课题3 走进化学实验室教学设计(第一课时)

课题3 走进化学实验室第一课时

——认识初中化学实验室常用仪器和实验室规则

一、课题概况

1.课题名称：第一单元

课题3走进化学实验室（第一课时）

认识初中化学实验室常用仪器

2.课时任务：一是学习化学实验室规则；二是认识初中化学实验室常用仪器，了解常用仪器用途和使用注意事项

3.学情分析：通过课题2的学习，学生对一些常见的仪器及使用有了初步的认识，对化学探究产生了浓厚的兴趣，学生热切期盼走进化学实验室开展实验活动。而认识常见常用化学仪器，掌握化学实验基本操作技能是进入化学实验室进行实验活动的必要前提。本课时任务认识存在化学实验室常用仪器，是学生进行化学实验基本操作的前提，也为今后进行化学探究活动奠定基础。

4.教材所在页码：上册第17、151、152页

5.教材版本：人教版（2012）

二、教学目标

1.知识技能目标

识记：能遵守实验室规则，了解常用仪器的名称、用途和使用注意事项。

应用：依据用途对仪器进行分类，体验分类法。

2.能力培养目标

初步培养学生的观察分析能力、联想迁移能力、语言表达能力。

3.情感培养目标

体会到严谨的科学态度，必要的规则意识，规范的操作方法是实验成功的关键。

三、教学重点

常见仪器的用途及使用注意事项。

四、教学难点

实验室规则、仪器的正确使用及其注意事项。

五、教学方法

讲述法、演示法、讨论法、探究法。

六、教学用品

仪器：试管、试管架、试管夹、试管刷、酒精灯、药匙、烧杯、烧瓶、锥形瓶、广口瓶、细口瓶、滴瓶、集气瓶、胶头滴管、量筒、漏斗、玻璃棒、铁架台、石棉网、水槽、镊子、坩埚钳、蒸发皿、燃烧匙、长颈漏斗。

药品：石灰石、碳酸钠、水。

其他用品：酱油、食醋、冰糖（玻璃瓶）、食盐（玻璃瓶）、汤匙、玻璃杯、细口玻璃瓶

七、教学策略

1.教学思路：本课的教学内容分为两部分：一是学习化学实验室规则；二是认识初中化学实验室常用仪器。第一部分主要通过学生熟悉的视频短片“憨豆先生进实验室”引出，然后自主学习，最后教师点拨。第二部分的教学分为两块：一是仪器介绍，主要采用串讲方式——对二十几种仪器特点、用途和使用范围等方面进行认真分析后，找到衔接点和过渡方式，精心设计了串讲顺序。二是仪器的分类，采用合作学习、共同探究的方式展开——问题导学→独立思考→小组讨论→汇报交流→教师讲解。

2.重难点突破：九年级的学生或许是第一次走进化学实验室，但不会是第一次走进厨房。本课的教学可以把“厨房——化学实验室，生活用品——实验仪器”联系起来，从而有效缩短与“新知识、新技能”之间的心理距离，让学生在参观化学“三室”过程中，对陌生的环境多几分“似曾相识”之感，对仪器的用途及使用注意事项多点“理所当然”之意。本课题是

初中科学探究和化学实验的启蒙，它对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用。依据新课程教学理念，让学生有更多的机会亲历过程，在亲历中养成科学的态度、获得科学的方法，在“做科学”中逐步形成终身学习的意识和能力。因此，从已有经验出发，指导学生按“走进化学实验室——了解“三室”环境——认识仪器，读写名称——学习用途——讨论交流——总结提升”的策略学习。而教师对三维目标有效整合是以学生熟悉的生活常识做基础，引导全体学生参与课堂，在动手中动脑，体会感悟遵守实验室规则和实验规范的重要性来实现；采用课前“看图片”、课中“玩仪器”，课后“找替身”来学习和巩固常用仪器的用途和注意事项以突出重点；通过引导学生从生活实例、从其他学科知识、从交通法规以及从人的生存必须遵纪守法等多种角度，去认识遵守实验室规则和实验规范的重要性，以突破难点。

八、教学过程设计

活动流程

教师活动

学生活动

设计意图

①观察生活中（特别是厨房里）的一些用具，如盛装物品的容器、取用物品夹持器具和蒸煮食物的器皿的特点，思考它们的外形特点与其引导学生从生活走用途的关联性。

【课前准备】

进化学，激发学习兴②分组分批参观化学实验室——演示实验准备室，药品、仪器储备室，趣，为课中“活动”危险药品保管室（引导学生关注危险物品“双人双锁”保管制），观察作铺垫。

实验桌上的仪器和药品的放置，并阅读实验室规则。

【开场白】

首先用一则新闻来开始我们今天的课。

好奇、期待

怀着浓厚的兴趣认真观看

通过最新新闻热点吸引学生的注意力，激发学生的求知欲，并抓住新闻热点与思考、期待

教学内容的契合点引出课题。

【创设情境】

播放屠呦呦获得诺贝尔奖的相关视频

屠呦呦和她的科研团队经过不懈的科学实验研究最终获得成功，可以说她的成功【过渡】

离不开科学实验。学习化学的一个重要途径是科学探究，实验不仅是科学探究的重要手段，更是学习化学的基础。今天，我们就来“走进化学实验室”——。

【板书】

课题3.走进化学实验室——认识初中化学实验室常用仪器

展示化学实验室全景、实验台、药品柜和仪器柜图片

化学实验室的仪器柜和药品柜分别整齐分类摆放着各种实验仪器和药品，同学们此刻是不是迫不及待的想走进化学实验【过渡】

【投影】

兴奋的回忆课前参观情景

通过图片特写镜头的放大效应对实验室的布局和仪器药品的整齐分类摆放有更深的印象。

室了！不过，走进化学实验室你准备好了热烈的交谈、跃跃欲试

吗？和同学们怀着同样心情的憨豆先生走进了实验室，我们来看看他的表现，你们是否认可呢？

通过视频展示生动有趣的憨豆进入化【播放视频】

播放视频，板书

观看视频

学实验室，不懂规则而随意操作造成不良后果的视频，既可激发学生学习兴趣，

1

又可以避免负面效果

【板书】

一、遵守实验室规则是成功实验的前提

不懂实验室规则、不了解实验仪器和药品用途的憨豆先生随意操作，而引发了爆【过渡】 炸，面对危险和隐患，则表现出不知所措。倾听、思考

可见，走进化学实验室之前，充分了解实验室规则是非常必要的！

【投影】

【投影】

【过渡】

展示实验室规则，并强调实验前、实验时、阅读并学习实验室规则

实验后的几个注意点

展示一些危险品警示标志

这些实验室规则也往往成为中考的考点

（2007

江西中考

17）做化学实验时，应严格遵守实验室规则和操作规程。请仔【投影】

细观察右图，找出其中存在的安全隐患(任写两种)：

①

；

②

。

【点评】

非常不错，大家的观察很细致，对实验室的基本规则已经有了一些认识。

同学们一定还注意到，图中的实验桌上有【设疑】

很多的仪器以及同学们在做各种实验，他们都是在用什么仪器做什么实验呢？他们的操作是不是都正确和规范呢？

俗话说：内行看门道，外行看热闹。同学们想不想成为看得懂化学实验中“门道”【过渡】

的内行呀？嗯，很好，“凡事预则立，不预则废。”不过，成为行家里手，不是吹牛大王，我们还是要脚踏实地，打好各方面的基础才行。

同学们看到我们的实验台上也有很多的仪器，这些就是我们在今后的学习和实验中会用到或见到的仪器。下面就请同学们跟我一起来认识它们，这些仪器的外形特【讲述】

点、用途及名称和名称的书写将是大家学习的重点任务。为了让大家的学习更加有序和有效，我对大家提一点要求：跟着老师介绍仪器的顺序观摩仪器，但要注意自己和仪器的安全，所以要文明有序、轻拿轻放，整齐摆放。

【投影】

【提问】

酒精灯

它有什么用途呢？

2 找出实验台上的酒精灯

思考

倾听、观察

由中考题顺利过渡到课堂——眼前的实验台上的仪器，提高学生探究和学习的欲望，然后用水到渠成式的“要求”提醒学生兴奋、激动的同时不应忘记化学实验时的规则，以提高学习的效率

识别酒精灯

培养学生的处理信倾听

用大家耳熟能详语言进行承前启后的过渡，进一步揪住学生的注意力

倾听、观察、思考

倾听、完善答案

鼓励性评价，为学生树立自信心

利用现有资源进行过渡性、激发性的设疑，引导学生伸入学习和思考

学生观察、讨论、完成学案

通过完成往年中考真题，让学生体验成功、感受中考，进一步激发学习兴趣

观察、识别

利用图片的放大效应及自主、集体学习以提高学习效果

强调规则的对于成功实验的重要性，并引出实验室规则

的蒸发皿能不能用手接触？要移动灼热的蒸发皿，该怎么办呢？这时就要用到坩埚钳（拿过坩埚钳）

展示坩埚钳图片

坩埚钳主要用于夹持固体物质加热或燃烧，可是，当遇到粉末状固体燃烧实验，【投影、讲解】

观察、倾听、思考、活动

我们该怎么办呢？（将坩埚钳放下，拿起燃烧匙）实验室专门配备了一种用于盛装固体粉末加热或燃烧的仪器

展示燃烧匙

这种叫燃烧匙，特别是可以用于盛放粉末在气体中燃烧。

展示硫在氧气中燃烧图片

【投影、演示】

观察、倾听、思考、活动

改图中反映的就是燃烧匙中的硫粉在氧气中燃烧的实验。（拿起一个集气瓶，将燃烧匙伸入集气瓶中）这种仪器附带有一块玻璃片。

展示集气瓶图片

同学们找出来了吗？（放下燃烧匙，展示集气瓶及玻璃片）可以用手摸下瓶口的平【投影、讲解】

面和玻璃片，告诉我有什么感觉！这种仪观察、倾听、思考、活动

器叫集气瓶，用于收集或储存少量气体，它的瓶口平面和玻璃片的一面是经磨砂处理的

【过渡】

像这种经磨砂处理的仪器还有下面几种

倾听、观察

展示广口瓶、细口瓶和滴瓶图片

大家可以找一找这三种仪器经磨砂处理的部位与集气瓶是否一样？（拿起广口瓶，取下瓶盖，用手摸瓶口平面，再摸瓶颈内壁和瓶盖）广口瓶的瓶颈内壁和瓶盖都经磨砂处理了，（放下广口瓶，拿起细口瓶）细口瓶和滴瓶又是怎么样的呢？哪学生回答），根据集气瓶、广口瓶、细口瓶和滴瓶的磨砂处理部位特点可以发现一个规律：玻璃与玻璃的接触面都要进行磨砂处理。我们已经知道集气瓶用于收集或储存少量气体，其实另外三种仪器也是用于存放药品的，你们能猜出它们分别是用来存放固体和液体中的哪一种吗？

展示问题：厨房里盛放食盐、蔗糖等固体【探究活动】

调味品与盛放酱油、食醋等液体调味品的思考、讨论

瓶口大小有什么不同？

4 问题导学

演示、引导观察，训练学生对比观察的成细致观察、思考、分析问题的习惯

利用相似过渡

展示、演示与讲解相结合，并引导学生进行细致的观察，培养学生良好的观察习惯

培养信息处理能力

，从具体操作中认识仪器、了解仪器的用途，加深对仪器用途理解，并为后续的学习做铺垫

设疑促学，巧用问题过渡

【投影、讲解】

个同学能告诉老师？（物色已找到答案的观察、倾听、思考、参与活动

方法和能力，使之养

展示图片：

厨房里装固体调味品的都是广口容器，装液态调味品的都是细口容器，主要是为盛装和取用的方便考虑。所以实验室里的广口瓶用于存放固体药品，细口瓶和滴瓶用于存放液体药品，滴瓶实际上是一个细口瓶配了一个实用的盖子——滴管，可用于【讲解】

吸取瓶内液体药品。那如果要取用少量普通细口瓶中的液体（拿起细口瓶），是不是可以把滴瓶上的滴管借过来用一用呢？（伸手拿过滴管）不好意思，滴瓶上的滴管是专用的，不能外借，主要是避免滴瓶中的药品受到污染等影响。（放下滴管，拿起胶头滴管展示）这里有个可以共用的胶头滴管

展示胶头滴管图片

胶头滴管可以用于吸取和滴加少量液体，用过后应立即洗净，再去吸取其他药品，【投影、讲述】

倾听、模仿操作

以免药品交叉污染。如果要取用广口瓶中的固体，（放下滴管，拿起镊子和药匙）这两种仪器就可以大显身手了。

展示药匙、镊子图片

【投影、讲述】

镊子和药匙分别用于取用块状和粉末状倾听、模仿操作

固体药品

我们已经认识了十九种仪器，下面还有几【讲述】

种在今后的学习中会用到的仪器，我们来倾听、观察

看一个实验装置图。

展示图片

利用常用装置图片过渡

过渡

讲述简单知识，顺利过渡

讲述简单知识，顺利过渡

倾听、观察、思考、活动

联系生活实际，以身边熟知的情景为学习新知识的基础，突破难点

【投影、讲述】

观察、倾听、活动

这是一幅实验装置图，其中有我们还没认识的水槽、锥形瓶和长颈漏斗。

依次展示水槽、锥形瓶、长颈漏斗图片

（拿起水槽展示）水槽，常用于排水法收集气体的实验中装水。锥形瓶（放下水槽，拿起锥形瓶展示），也用作反应容器。长【投影、讲述】

观察、倾听

颈漏斗（放下锥形瓶，拿起长颈漏斗），在装置中可用于往反应容器中添加液体，作加液器使用。（放下长颈漏斗，拿起漏斗）

5 分别讲述，再次加深印象

展示普通漏斗、过滤装置图片

这是普通漏斗，也可用作加液器或用于组【投影、讲述】

装过滤器用来过滤。这张过滤装置图中还观察、倾听、活动

有一根玻璃棒，玻璃棒常用于搅拌、过滤或转移液体。

最后介绍的一种仪器是同学们在物理学【讲述、展示】

观察、倾听

中熟知的（拿起量筒，展示图片）

对了，这就是用于量度液体体积的量筒。【讲述】

和同学们在物理学中使用更多的量杯在观察、倾听、思考

外形上有些不一样。

以上我们简单认识了初中化学实验室常用仪器，不知道大家能不能快速认出、写【讲述】

出它们的名称，并知道它们的主要用途？倾听

下面我将再给大家一点熟悉这些仪器的时间。

展示问题：阅读学案附表“初中化学实验室常用仪器”，组内交流讨论下列问题，并合作完成学案中相关空格的填写。

1.哪些常用来存放药品（固体、液【合作学习】

体或气体）？

2.哪些可用来取用药品？

3.哪些可以作反应容器？

随后，请部分小组代表汇报本组讨论结果。（巡视，指导）

带着这些（指向屏幕）问题阅读学案附表“初中化学实验室常用仪器”，并结合前思考、讨论、探究，汇报交流

面所学内容，完成学案中的相关空格。随后，请同学板演分类书写仪器名称。（指导阅读学案相关内容）

【讲解】

下面，就请各组汇报本组对问题讨论的结果。很好，书写仪器名称也是同学们学习的重要任务，就请同学上前面来书写仪器名称，有自告奋勇的吗？（物色板演学生），我们请三位同学同时来完成书写，写在指定的横线上。其他同学完成学案上“小结”中的空格。

【板书】

二、初中化学实验室常用仪器

1.……2.……3.……

展示图片

【讲解】

倾听、完成学案

指导学生总结归纳

通过合作学习和探究活动，进一步强化対仪器用途的理解，体验分类法，并在活动中培养合作学习、探究的能力

过渡

过渡

利用仪器间关系和常用装置图片过渡

介绍简单仪器，点拨常见误区

这四幅图片中的仪器大家还记得它们的

6

名称吗？（停顿，期待学生的回答）对了，它们分别是广口瓶、细口瓶、滴瓶和集气瓶。这些仪器中分别盛装了固体、液体和气体。它们就是用于存放药品的仪器。那么，如何从这些存放药品的仪器中取用药品呢？请看下面的图片……

展示图片

这三张图片，分别是从广口瓶和细口瓶中【讲解】

取用药品的某一瞬间画面，分别使用药匙、镊子和胶头滴管取用粉末状、块状固体和少量液体。它们就是用于取用药品的仪器。药品取用后放在什么仪器中进行实验或发生反应呢？常用做反应容器的仪器有哪些？前面我们展示过这几张图片

展示图片

【讲解】

试管、烧杯、烧瓶和锥形瓶都是常用作反应容器的仪器。试管主要用做较少量试剂的反应容器，烧杯、烧瓶和锥形瓶用作较大量试剂的反应容器。

展示以下内容

根据用途分类：

1.存放药品的仪器：广口瓶、细口瓶、滴【投影】

瓶、集气瓶

2.取用药品的仪器：

药匙、镊子、胶头滴管

3.反应容器：试管、烧杯、烧瓶、锥形瓶

完善学案

总结

介绍分类法的特点，这种分类，依据的是仪器的用途。当然，这只是仪器简单分类的方法之一，分类的依据不同，分类结果也会有差异。分类法【讲述】

是化学学习中的一种重要方法，后续学习倾听

中我们还会用到。今天我们就不多讲了。下面，就请同学们完成学案上“小结”中的空格。（学生活动，教师巡视指导）

并指出分类法是一种重要的学习方法，为今后学习做铺垫，同时强调上述分类只是対仪器分类的方法之一，还可以依据其他进行分类，以拓展学生的思维

【小结】

这节课，你收获了什么？

思考、讨论、汇报收获，小结回顾本课，对所学内（结合板书引导小结）我们通过观看“憨所学，并回答：知道了遵守实容作总结，学生再回7

豆进化学实验室”的视频意识到了遵守实验室规则的重要性，认识了一忆一遍，加深印象

验室规则的重要性，学习了实验室规则，些初中化学实验室常用仪器

认识了一些初中化学实验室常用仪器。这些都是我们后面安全、顺利完成化学实验的基础。

展示图片

前后呼应，继续完成学习相关内容前未【讨论】

【练习】

学以致用，下面，就请大家完成学案上的练习题。（巡视，指导完成练习）

今天我们介绍的仪器比较多，要求大家在一节课的有限时间内全面完成对这些仪器名称、用途和注意事项的掌握是有困难的，还希望大家能以今天的学习为基础，【结束语】

通过后续的不断接触和学习尽可能快的倾听

成为化学实验的行家里手。“拳不离手，曲不离口。”学好化学，也要常把化学放在心里头。下面就请大家思考这样一个问题……

【小结】

汇报收获，小结本课所学

思考、练习

重新观察图片，找出其中错误

完成的任务，作为练习的素材，同时又让学生充分感受自己的进步

巩固学习所得

九、课后反思

1.这节课呈现的仪器种类繁多，学生的好奇心重，在仪器介绍部分容易开小差甚至我行我素，不能很好的跟着老师的思路进行学习，所以仪器介绍部分采用串讲方式，对二十几种仪器特点、用途和使用范围等方面进行认真分析后，找到衔接点和过渡方式，精心设计了串讲顺序，既能让讲解不枯燥，又能让学生印象深刻。

2.本堂课内容没有涉及具体的操作，还有一些细节问题需要进一步完善。例如，可以提供实验室药品和厨房调味品，融入药品的取用和保存，让学生的操作有“物”，则能够更好的抓住学生的兴趣点，提高教学效果。

附1：板书设计

课题3 走进化学实验室第一课时

——认识初中化学实验室常用仪器

一、遵守实验室规则是成功实验的前提

二、初中化学实验室常用仪器

1.存放药品的仪器：广口瓶、细口瓶、滴瓶、集气瓶

2.取用药品的仪器：

药匙、镊子、胶头滴管

3.反应容器：试管、烧杯、烧瓶、锥形瓶

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附2：随堂练习

1.下列仪器中，用于量度液体体积的是( ) A.试管 B.集气瓶 C.量筒 D.烧杯 2.下列仪器中，能直接在酒精灯火焰上加热的是( ) A. B. C. D. ( ) 3.对容器口进行磨砂处理可提高容器的密封性。下列仪器中容器口没有磨砂处理的是

4.“写出图中编号仪器名称”是历年江西中考必考的考点，以下是2007-2015年中考题中相关试题节选，写出相关编号仪器名称：

4.请思考：塑料眼药水瓶、医用注射器可以代替哪些常用仪器。

附3：学案

课题3 走进化学实验室（第一课时）

——认识初中化学实验室常用仪器

学习目标

1.知道化学实验的重要性，遵守实验室的规则是保证实验成功的关键。初步认识化学实验室常用仪器的名称和主要用途。

2.通过参观、交流、讨论等活动认识到实验及实验室规则的重要性，初步体验分类学习法。

课前预习

阅读课本P151-152，了解初中化学实验室常用仪器。

课堂学习

一、认识我们的化学实验室

1.科学家（屠呦呦）的成功与实验分不开

2.遵守实验室规则是成功实验的关键

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（2007 江西中考）做化学实验时，应严格遵守实验室规则和操作规程。请仔细观察右图，找出其中存在的安全隐患(任写两种)：

① ；

② 。

二、认识化学实验室常用仪器

1.结合PPT展示，从自己桌上找出相应仪器。

2.问题导学：

厨房里盛放食盐、蔗糖等固体调味品与盛放酱油、食醋等液体调味品的瓶口大小有什么不同？

3.自主学习，合作探究：阅读以下附表“初中化学实验室常用仪器”，思考下列问题，并填写问题后空格。

哪些常用来存放药品？ 、 、 、 哪些可用来取用药品？ 、 、 哪些可以作反应容器？ 、 、 、 据此，将它们进行分类，然后填写后面的空格。

4.汇报交流：小组代表板演书写仪器名称

5.小结：

存放药品仪器（1） （装固体）（2） 、 （装液体）

（3） （存放气体） 相同点：经过磨砂处理

取用药品的仪器（1）粉末状或小颗粒固体： （2） （取块状或大颗粒固体）（3） （取少量液体）

反应容器（1）较少量试剂反应容器 （2）较大量试剂反应容器 、 、 6.教师点评仪器名称书写

附表： 初中化学实验室常用仪器

仪

器

用

途

注意事项

用于盛放固体试剂

广口瓶

不能加热

瓶口内侧磨砂

用来盛放药品试剂

细口瓶

不能加热

瓶口内侧磨砂

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胶头滴管用于吸取和滴加少量液体

滴瓶用于盛放液体药品

胶头滴管

滴瓶

胶头滴管用过后应立即洗净，再去吸取其他药品

滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用，滴瓶瓶口内侧磨砂

用做收集或贮存少量气体

集气瓶

试管

用做少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用

不能加热

瓶口平面磨砂

加热后不能骤冷，防止炸裂

用做配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。

烧杯

试管夹

用于夹持试管

加热时应放置在石棉网上，使受热均匀

防止烧损和腐蚀

用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作

铁架台

用于加热

酒精灯

用作加液器，将液体注入小口径容器中去；在装上滤纸后也可用作过滤器，用于分离液体与固体的混合物。

见酒精灯的使用及给物质加热部分

漏斗

用作过滤器时，滤纸边缘应低于漏斗边缘，倾入滤物的液面要低于滤纸边缘，漏斗应置于漏斗架上，漏斗下端管尖要紧靠受器内壁

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量度液体体积

量筒

玻璃棒

用于搅拌、过滤或转移液体时引流

不能加热，不能做反应容器

三、课堂小结：这节课，你收获了什么？

四、课堂训练

1.下列仪器中，用于量度液体体积的是( ) A.试管 B.集气瓶 C.量筒 D.烧杯 2.下列仪器中，能直接在酒精灯火焰上加热的是( ) A. B. C. D. ( ) 3.对容器口进行磨砂处理可提高容器的密封性。下列仪器中容器口没有磨砂处理的是

4.“写出图中编号仪器名称”是历年江西中考必考的考点，以下是2007-2015年中考题中相关试题节选，写出相关编号仪器名称：

4.请思考：塑料眼药水瓶、医用注射器可以代替哪些常用仪器。

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