三元一次方程组的解法2优秀教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

第八章二元一次方程组8.4.2 三元一次方程组一、教学目标进一步掌握三元一次方程组的解法；灵活使用加减法解三元一次方程组二、教学过程1.知识回顾（1）解三元一次方程组的基本思路是什么？（2）采用哪些方法进行消元？2．问题探究例：在等式当yax2bxc中，当x1时，y0；当x2时，y

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所属课文：三元一次方程组的解法2

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三元一次方程组的解法2优秀教学设计范文

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关键词：三元一次方程组的解法2优秀教学设计范文

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第八章二元一次方程组

8.4.2 三元一次方程组

一、教学目标

进一步掌握三元一次方程组的解法；灵活使用加减法解三元一次方程组

二、教学过程

1.知识回顾

（1）解三元一次方程组的基本思路是什么？

（2）采用哪些方法进行消元？

2．问题探究

例：在等式当yax2bxc中，当x1时，y0；当x2时，y3；x5时，y60．求a，b，c的值．

思考1：如果用加减法消元，先消哪个元

比较简便？思考2：这个方程组可以先消a或b吗？比较三种消元方案，你认为哪种方案最好？

【知识点：解三元一次方程组】

解：将x，y带入可得：

①a-b+c=0 ②

4a+2b+c=3 25a+5b+c=60

③

②-①=3a+3b=3 ③-②=21a+3b=57 所以：18a=54 a=3

解得：b=

-2

c=

-5

3、巩固提升：

1）解方程组

要使运算简便，应选择消去________.

2）.下列解三元一次方程组的消元过程正确吗？若有错误，请改过来，说明这样消元对方程合理吗？并求出方程组的①解．5xyz1,解方程组2xy2z1,②x5yz4.③①+②，得7x3z2.④①+③，得（消z）6x6y3.④、⑤组成方程组7x3z2,6x6y3.

⑤

4、4、小结

通过本节课的学习，你有什么收获？

还有什么疑惑？

5. 布置作业

习题8.4第2

，5题

随堂检测

若|x+2y-5|+(2y+3z-13)2+(3z+x-10)2=0,试求x，y，z的值.

关于本教案的常见问题

Q：三元一次方程组的解法2优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三元一次方程组的解法2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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