利率优秀说课稿

人教版小学数学

六年级下册第二单元利率的教学设计

一、教学目标

(一)知识与技能

了解一些有关利率的初步知识,知道本金、利息和利率的公式,会利用利息的计算公式进行一些简单的计算。

(二)过程与方法

通过自主探索学习,体会到知识之间是相互联系的。

(三)情感态度和价值观

1.通过对储蓄的认识,体会储蓄对国家和社会的作用,理解储蓄的意义。

2.认识到百分数在生活中的广泛应用,体会到数学与生活的密切联系。

二、教学重难点

教学重点:理解“利率”及其相关概念的含义,并能进行应用。教学难点:将“利率”相关问题与百分数应用题建立联系,正确解决实际问题。

三、教学准备

请学生课前收集有关储蓄的信息;教学课件。

四、教学流程

(一)激趣导入

邻居王奶奶年纪大了,儿女又不在身边,最近他想把儿女们给他的零用钱存起来,他说想存两年,可是王奶奶又不识字,我们愿不愿意帮帮他呢?那我想问问大家,你们了解储蓄有什么好处吗?

(二)教师读这段话

人们把暂时不用的钱存入银行存储起来,不仅可以支援国家建设,也使得个人钱财更加安全和有计划,还可以增加一些收入。(三)引出新知(出示一张存单)

1.同学们,仔细观察这张存款单,你了解到了哪些信息?

2.我存入银行的2000元,这2000元可以叫什么?(本金),本金多少有谁来决定?

3.到期利息,利息又是指什么呢?

4.那为什么银行只付给我70元,而不付给我100元呢?(因为利息是根据利率计算出来的)

5.那3.5%是什么意思?

看来我们要解决有关利息的问题要对利率有深入的了解才行,今天我们就来一起研究有关利率的问题。

(四)板书课题利率

二、探究新知(15分)

(一)掌握储蓄的知识

(1)请同学们认真看书P11页上面的字,认真读,用心记,然

后告诉老师什么叫本金、利息和利率?利息的计算公式是什么? (2)指名学生回答教师板书。(3)小结:存期不同,年利率也不同,银行的利率是国家根据经济发展的需要确定的。

师:先来大胆地猜一猜,你觉得利息的多少与什么因素有关呢? 生1:不可能说钱存入银行的时间长短不同,而所得的利息一样,所以利息的多少应该与钱存入银行的时间有关。

师:对,利息的多少与存入的时间长短有关,存入的这段时间也就是我们平时所说的存期。

生2:不可能说存入银行的钱不管多少所得的利息都一样,所以利息的多少应该与存入银行的钱的多少有关,存入的钱越多,相同时间内的利息应该越多。

师:说的很有道理,我们把存入银行的钱叫做本金。存期相同的情况下,本金越多,利息就越多。

生3:在学习计算应纳税额时,我们知道应纳税额的多少与税率的高低有关,我想是不是利息的多少也应该与利率有关呢?

生4:我们小组的同学进行过调查,在银行内很显眼的位置公布着不同存期的利率,利息的多少一定与利率有关。

师:说得很好。我们把单位时间(如11年、1月、10日等)内的利息与本金的比率叫做利率。存期不同,利率一般也是不同的。那么,谁愿意把课前调查知道的有关储蓄的其他知识与大家做一下交流呢?

学生可能会说:

•我知道了储蓄的种类有整存整取、零存整取和活期。

•我知道了整存整取的利率又分为三个月的、半年的、一年的、二年的、三年的、五年的…….存期不同利率也不一样。 •我知道了活期的利率最低,但是随时用钱随时取,比较方便。 ……

师:你们知道利息究竟怎么计算吗?

生:利息的计算公式是利息=本金×利率×时间。

2.那什么是零存整取？

按照银行规定每个月或几个月准时把钱存入银行，到一定的期限再把钱取出来。

3.什么是整存整取？

一次性把钱存入银行，到一定的期限再把钱取出来。

4.课件出示2015年10月中国人民银行公布的存款利率表。 从这张表上同学们能了解到哪些信息？（活期存款年利率是0.35%......）

（2）出示例4：2015年11月，王奶奶把5000

元钱存入银行。

我存两年,到期时可以取回多少钱?

5.那我们快帮王奶奶算一算到期时,王奶奶可以取回多少钱吧?找两名学生板演,教师重点指导第二种解法。

(1)5000×2.10﹪×2=210(元)(2)5000×(1+2.10﹪×2) =5000×(1+0.042)

5000+210=5210 (元) =5000×1.042

=5210(元)

答:到期时王奶奶可以取回5210元。重点对比两种解题方法:说说这两种方法在计算上有什么不同,分别是怎样思考的。(3)教师:我们是如何计算利息的?在计算时要注意什么? (教师重点指导第二种解法:除了本金还有利息,把本金看作单位“1”,因为年利率为2.10﹪,存期为两年,所以,所得到的利息占本金的2.10﹪×2。由此可以知道取回的总钱数占本金的(1+2.10﹪×2)

三、走进生活,解决问题

1.2015年11月,张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行,存期为三年,年利率为2.75. %到期支取时,张爷爷可得到多少利息?到期时张爷爷一共能取回多少钱?

(1)尝试练习:课件出示教材第11页“做一做”。

(2)学生独立解答。

(3)交流反馈。

方法一:方法二;

8000×2.75%×3＝660（元） 8000×（1＋2.75%×3） 8000+660=8660（元） ＝ 8000 × 1.0825

=8660(元)

答：张爷爷可得到660元利息，一共能取回8660元钱

2．下面是张叔叔2012年8月1日到银行存款时填写的存款凭证。到期时张叔叔可以取回多少钱？

课件出示:下面是张叔叔2012年8月1日到银行存款时填写的存款凭证。到期时张叔叔可以取回多少钱？

①要知道到期时张叔叔可以取回多少钱，得知道什么？（根据回答出示银行存款利率表）

②存期半年，在计算时要注意什么？

③集体交流反馈。

3.能力提升

完成书中15页12题

妈妈有10000元钱,有两种理财方式:一种是买3年期国债,年利率3.8%;另一种是买银行1年期理财产品,年收益率4. %。每年到期后连本带息继续购买下一年的理财产品, 3年后,哪种理财方式收益多一些?多多少?

(独立完成集体订正)

4、培养口答能力:(检测学生对概念的掌握情况)

填一填:

(1)存入银行的钱叫作(),取钱时银行多支付的钱叫作(),利息与本金的比值叫作()

(2)利息=()×()×()

(3)在银行存款的方式有多种,如()、()、零存整取等。

(4)张红把1000元钱存入银行,定期两年,年利率是4.40%,到期后可得到利息是()元?本息一共( )元。

(指名学生回答,教师出示答案。)

5.培养判断能力:

我是小小诊断师:

(1)本金不变,利率上调,所得利息一定增加()

(2)小林将4000元钱存入银行,这4000元钱就是本金。()

(3)利息=本金×利率×存期()

(学生用手势判断,老师指名回答,并说理由。)

四、实际运用

在过年的时候你收到过压岁钱吗?如果把这些压岁钱存起来,你打算怎么存,到时会得到多少利息?你准备怎么使用?

五、课堂检测

1.妈妈在邮局给奶奶汇2000元钱,需要交1%的汇费,汇费是多少元?

2.2009年12月1日,赵老师把2000元的稿费存入银行,存期为3年,年利率为3.33%。到期后赵老师可以得本金和利息一共多少元?(学有余力的学生可用两种方法)

六、总结

这节课我们得到了哪些收获?(根据学生回答教师总结)七、作业

1.课后调查:了解家里的储蓄情况,了解我国最新的储蓄利率的信息。

2.完成练习二中的5、7、12、13题。

3.学有余力的学生完成练习二中的15题(书中带星号的题)八、板书设计

利率

存入钱行的钱叫本金 5000×(1+2.10﹪×2)

取款时银行多支付的钱利息 =5000×(1+0.042)

利息与本金的比率叫利率 =5000×1.042

利息=本金×利率×存期 =5210(元) 例4:5000×2.10﹪×2=210(元)

5000+210=5210(元) 答:到期时王奶奶可以取回5210元。

2018年4月25日

前进小学钱秀兰