28 毕业赠言ppt配套的板书设计及意图

毕业赠言

【教学内容】(人教版)《义务教育课程标准实验教科书·语文》六年级下册第六组综合性学习“难忘小学生活”第二板块“依依惜别”之第143页《毕业赠言》。

【教材分析】

《毕业赠言》是六年级下册第六组综合性学习“难忘小学生活”第二板块“依依惜别”中主体性活动内容。主要围绕“难忘小学生活”这个主题以写临别赠言这一形式为学生们提供了一次表达情感、交流思想的机会,也为他们搭建了一个展示个性、展示感情的平台。【设计理念】

语文综合性学习主要加强学生“语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、书本学习与实践活动的紧密结合”。而这节课是六年级下册的最后一组综合性学习活动中的《毕业赠言》,在处理教学环节上,我围绕综合性学习课的特点,以“情”贯穿整个课堂教学,设计了谈话导入促情、出示诗句悟情、欣赏赠言激情、播放照片忆情、书写赠言诉情、交流赠言会情、总结升华抒情共7个教学活动环节展开,做到既发展了学生语言,又营造了情感共生的课堂,使学生情动于中而言于外,依依惜别之情喷薄而出,让赠言成为生命的呼喊和心灵的歌唱。

【教学目标】

知识与能力:学习毕业赠言的写法,会用适当的方式表达自己对母校、对老师、对同学的热爱之情。

过程与方法:引导学生借助阅读材料,自主探究习得写赠言的方法,能以赠言的形式用简洁优美的语言表达自己的真情实感。

情感态度与价值观:在写、送毕业赠言的过程中感受与老师、同学间纯真美好的情谊,激发对母校、对老师、对同学的感激眷恋之情。

【教学重、难点】

1.能以赠言的形式用简洁优美的语言表达自己的真情实感,培养综合学习能力。

2.能借助“赠言”的形式进行交流,激发学生们对母校、对老师、对同学的热爱之情。【教、学具准备】

多媒体课件,学生自制赠言卡。

【教学过程】

一、谈话导入促共情

师深情导入:同学们,这是以前的学生留给老师的毕业赠言。(出示班级纪念册)轻轻打开它,孩子们的音容笑貌又浮现于脑海,看着它,仿佛又看到了过往的那些美好时光,温暖和感动总会涌上心头。其实,无论孩子们毕业多久,飞得多远,这一份爱一直都在,而这一本本班级纪念册成为了我生命中最珍贵的礼物之一。正如荀子所说的:赠人以言,重于金石珠玉。(出示荀子的名言,学生齐读)

[设计思路:由毕业纪念册导入,马上吸引了孩子的目光,老师用极富激情的语言导入并引用荀子的名言,使学生初步了解用赠言的意义,为后面写赠言埋下伏笔。]

二、出示诗句悟离情

师生吟诵,悟真情

师:其实千百年来有许多古人写下了脍炙人口的诗句来表达离别之情,我们一起来读读:(课件出示诗句,师生合作吟诵)

李白送汪伦吐出了这样的深情——桃花潭水深千尺,不及汪沦送我情。

高适别董大表达了这样的豪迈——莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

杜甫别韦八流露出这样的伤感——明日隔山岳,世事两茫茫。

鲁迅为瞿秋白写下了这样的话语——人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之。

[设计思路:预设选择一些送别的古诗来烘托离愁别绪,使学生感受真挚的离别之情,更是为了实现有效的迁移。]

三、欣赏赠言激别情

过渡:这些流传千古的佳句,主要表达的是依依惜别之情和对朋友热情的鼓励。巧妙运用这些诗句,可以帮助我们传情达意。我们再来看看书本上所列举的赠言,又是如何表达情感?

1、出示自学提示

小组内选择自己喜欢的方式读读书本上的赠言,并讨论交流:这些赠言在语言上有什么特点,表达了怎样的情感?

2、小组自读交流

引导学生结合课本上摘录的几则赠言,用自己的方式读一读,想一想,并结合自己的理解自由抒发感受。学生在小组内各抒己见,教师适时引导。

3、班级交流,教师相机引导学生概括:赠言主要表达了惜别、祝福等情感,写赠言时要做到语言简洁优美、情真意切。学生自主概括并适时板书:惜别祝福简洁优美情真意切。

4、补充赠言的其他形式,拓宽学生思路。(课件出示赠言的不同形式)

教师归纳小结:通过学习交流,我们知道了写赠言时语言要简洁优美,倾注真情,可以按照自己的需要运用不同的形式来写,同时我们可以从惜别、鼓励、感激、祝福等多方面来写。

[设计思路:此环节放手让学生借助文本中的阅读材料,小组间充分展示交流,让学生成为学习、活动的主角。通过赏赠言、作探究、共归纳,学生对写赠言的方法心领神会,有效地解决了临别赠言“写什么、怎么写”的问题。同时对教学内容进行了拓宽与补充,让学生感受到赠言多姿多彩的表达形式。]

四、观看照片忆深情

1、出示照片,深情回顾

师:在我们的成长之路上,总有些记忆温暖着你。还记得那些镜头吗?

(配乐播放六年来学生们生活照片集锦)

2、追寻感动,谈话忆情

a.师:看着这些照片,让我们回想起多少关于校园,关于老师,关于同学的往事啊,此时此刻,你的心里想到了哪些令你难忘的事呢?

b.学生深情回忆、动情诉说自己记忆中那些美好的往事。

[设计思路:这一环节的设计以“言为心声”为出发点和归宿点,充分利用话题的现实感,回放学生学习生活的剪影“以境激情”使学生置身其间,情动辞发,那种对同学、对老师、对集体的留恋之情溢于言表,并在随后的赠言中充分流淌。而背景音乐《放心去飞》中略带忧伤又催人高飞的旋律正好表达即将毕业的复杂心绪。]

五、书写赠言诉衷情

师:相见如此美好,然而相聚的时间却如此短暂。六年的小学生活即将结束,我们就要告别熟悉的校园,敬爱的老师,朝夕相伴的同学。离别前夕,你最想对他们说点什么呢?请拿出赠言卡,写前先想一想,你最想写给谁?注意运用所学的方法书写赠言(课件出示写赠言的温馨提示),各自写一则临别赠言。

学生书写赠言,教师巡视指导。(播放背景音乐)

[设计思路:这里教师通过语言渲染、烘托创设毕业情境,强调即将离别,让学生在未动笔前先有情,因此在写赠言时抒发了感情,积累了语言,运用了语言,语文综合能力得到了进一步提升。]

六、互送赠言会友情

1、小组交流,相互学习

师:同学们写得那样投入,相信你们的毕业赠言一定会令人鼓舞,让人感动。先把自己的赠言说给小组同学听听,让他提提建议。

2、互送赠言,传递真情

3、展示赠言,欣赏共勉。

[设计思路:综合性学习活动课就是要打破传统教学的束缚,因此在课堂上我营造了开放的交流平台,让孩子自由下位送赠言,让写赠言者和被赠者形成对话,产生情感交流,完成班级毕业赠言栏,教学任务水到渠成。]

七、总结升华抒挚情

师:同学们,赠言倾吐了我们的真情,寄托了我们的祝福,愿它在我们心中永远珍藏。时光飞逝,这节课就要接近尾声了,说说你的感受或收获吧。

1、学生谈感受或收获

①谈谈自己对学校、老师、同学的眷恋、感激、祝福之情。

②谈谈写赠言的方式、方法。

2、教师总结

师:同学们,一则则文美情真的赠言、一份份依依惜别之情将成为我们人生中最珍贵的纪念。六年来,你们从天真的幼儿成长为身体健壮的少年;六年来,你们从懵懂的孩童成长为知识丰富的学生,你们的每一步成长,都浸透着学校、老师的心血。今天,你们羽翼渐丰,就让母校、让老师为你们插上理想的翅膀,飞向更高更远的地方。

[设计思路:总结与导入遥相呼应,开课伊始以已经毕业学生的班级纪念册引出“赠人以言,重于金石珠玉”的意开始,到抒“插上理想的翅膀飞得更高更远”的情结束,有始有终,充满着浓浓的情意。]

【板书设计】

惜别祝福……

简洁优美情真意切

[设计思路:板书设计分为两个部分:第一部分简明扼要地突出了本次综合性活动写毕业赠言的内容及语言表达的特点,让学生一目了然,便于理清知识结构。第二部分是赠言栏,根据学生羽毛状的赠言卡设计成展翅翱翔的翅膀,把有形的翅膀寓意为学校、老师关

爱。这份爱为学生插上理想的翅膀,祝福孩子们飞向更高更远的地方。]