认识面积单位第一课时评课稿

认识面积单位

教学目标:

1、通过观察、操作、举例、测量等活动,初步认识常用的面积单位:平方厘米、平方分米、平方米,知道1平方厘米、1平方分米、

1平方米的含义和实际大小。

2、通过学生身边的例子,累积有关面积单位和实际大小的表象,在实际应用中,能迅速提取这些表象,作出初步的估计与判断,培养解决实际问题的能力。

3、在学习活动中,培养学生对数学的兴趣,增强与同学的交往、合作意识。

教学重点:认识常用面积单位、形成表象。

教学难点:灵活运用。

教学准备:ppt、米尺、1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形。

学具准备:1平方厘米正方形10个、1平方分米正方形1个、1平方分米正方形1个。

教学过程:

一、复习导入

1、量课桌的长度用什么工具?要用什么单位?

板书:长度单位(千米、米、分米、厘米、毫米)

2、量课桌面的面积要用什么工具?让学生分别用边长1分米的正方形和边长2分米的正方形去测量课桌面的面积。

3、揭示课题:同样面积的课桌面,为什么同学们用正方形测量的结果不一样,为了避免这种情况,国际上统一了测量面积的正方形,它就叫面积单位,今天我们就来认识面积单位、(板书课题)

师:同学们,你们以前在哪里听说过面积单位?

学生回答后,师:我们生活在这个大千世界,地面、墙面、桌面、等等这些面积与我们生活息息相关,那用来计量面积的面积单位就显得更为重要,我们更应该学好和面积有关的知识。

二、探究新知

(一)认识1平方厘米

师:请看这个正方形,它就是一个面积单位。

1、拿一拿:从你的学具中拿出一个这样的面积单位。

2、摸一摸:摸摸这个正方形的大小。

3、量一量:量出这个正方形的边长是多少。

4、读一读:边长1厘米的正方形,面积是1平方厘米。

5、画一画:请你在练习本上画出一个1平方厘米的正方形。

6、找一找:哪些物体的面积大约1平方厘米。

(二)认识平方分米

师:边长1厘米的正方形面积是1平方厘米,那这个正方形还是1平方厘米吗?

1、猜一猜:它的边长是多少?

2、拿一拿:拿出和老师同样的正方形。

3、量一量:用尽子量一量它的边长

4、读一读:边长1分米的正方形,面积是1平方分米

5、画一画:在练习本上画一画1平方分米。

6、找一找:哪些物体的面积接近1平方分米?

(三)认识平方米

师:边长1厘米的正方形,面积是1平方厘米。

边长1分米的正方形,面积是1平方分米。

1、猜一猜:1平方米是多大?

2、拼一拼:你能用四把米尺拼出1平方米这个面积单位吗?

3、看一看:拿出1平方米的正方形纸。

4、找一找:身边哪些物体的面积是1平方米?

5、站一站:1平方米的纸上能站多少人?

三、巩固练习

1、看实物抢答:

一张报纸的面积是30()一张名片的面积是20 ()

一个硬币的面积大约是2()教师地面面积是50()

学校操场的面积是1200()一块洗碗布的面积是4() 2、帮小明完成书信

敬爱的爷爷:

您好!最近身体好吗?我很想念您!

告诉您一个好消息,前几天我们搬家了。现在的房子可大了,有90多,我也有一个8 的房间。房子里的家具都是新的:一张写字桌足足有1 那么大,一张玻璃餐桌有2 那么大,……爸爸还特别给我买了一个小凳子,它表面的面积只有6 那么大。

今年开学的时候,爸爸给我买了一些新文具:一个表面大约2 的文具盒,一块表面大约10 的卡通橡皮,……爷爷,您什么时候到我们家来做客?今天就写到这里吧。祝您身体健康!

此致

敬礼

您的孙子:小明

2018年4月28日

3、帮小强修改日记

叮铃铃,下课了,我从24 平方分米的桌面上收起封面为3平方分米的数学课本,跨出50平方米的教室,匆忙跑向校门。

回家后,我们一家坐在1 平方米的方桌旁吃饭,弟弟拿起筷子就狼吞虎咽,一不小心,把那颗面积大约为1 平方厘米的大门牙磕掉了,顿时,鲜血直流,妈妈赶紧掏出4 平方分米的手帕给弟弟捂住,不一会儿,血止住了,爸爸又拿出1平方米的消炎药给弟弟吃了。

到了晚上,我在1 平方分米的写字桌上写完作业后,就在3 平方厘米的床上睡着了,还做了一个奇怪的梦。

4、9个1平方厘米的小正方形,摆成一个正方形和一个长方形后,

它们的面积和周长各是多少?

5、小资料:江陵绿化

江陵县县城总面积36.5平方千米,从2012年开始,江陵县以创建省级园林县城、国家园林县城为契机,开展了拆墙透绿建设,公园绿地建设,道路景观建设,庭院绿化建设,绿化亮点建设等。

截止2017年底,拆墙透绿改造近10万平方米,绿地面积改造181公顷,绿化覆盖总面积208公顷,公园总面积41公顷,人均绿地面积达到10平方米。

提问:在这篇小资料里,你看到了哪些面积单位?你有什么感想?