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《练习四》一案三单导学案设计《练习四》自学评价单教师寄语:相信自己是最棒的!设计人:班级:组名:姓名:时间:【学习目标】能正确判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例。下面各题中的两个量,哪些成正比例,哪些成反比例,哪些既不成正比例也不成反比例?(1)等边三角形的周长与边长。(2)妙想从家步行到学校
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练习四教学设计第二课时
未知
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关键词：练习四教学设计第二课时
正文
《练习四》一案三单导学案设计
《练习四》自学评价单
教师寄语:相信自己是最棒的!设计人:
班级:组名:姓名:时间:
【学习目标】
能正确判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例。
下面各题中的两个量,哪些成正比例,哪些成反比例,哪些既不成正比例也不成反比例?
(1)等边三角形的周长与边长。
(2)妙想从家步行到学校的平均速度与所花的时间。
(3)每年体检,你们班视力正常的人数与近视的人数。
自我评价:家长评价:组长评价:
教师寄语:大家的智慧更显智慧!设计人:
班级:组名:姓名:时间:【学习目标】
能正确判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例。
问题:
小组评价:老师评价:
教师寄语:向大家展示你们的精彩与智慧!设计人:
班级:____组名:____姓名:____时间:
【学习目标】
1.加深对正比例、反比例意义的理解。
2.能正确判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例。
小组评价:
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