19 访兰课堂实录【1】是什么类型的资料？

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19 访兰课堂实录【1】｜教案在线预览

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关键词：19 访兰课堂实录【1】

正文

西南师范大学出版社小学语文六年级(下)教学设计

19 访兰

(重庆市合川区太和镇中心完全小学李小琴)

教学目标:

1、自学本课生字。

2、通过对比,了解家兰与野兰的不同特点,联系上下文领悟文章的思想感情。

3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

教学重点:通过对比,了解家兰与野兰的不同特点,联系上下文领悟文章的思想内容。

教学难点:联系上下文领悟文章的思想感情。

教学准备:

师生共同搜集有关兰花的名言、诗歌、图片等资料。

教学时间:2课时

教学过程

第一课时

教学目标

1、自学本课生字词。

2、展示课前准备情况,了解兰草和作者贾平凹。

3、初读课文,按照访兰的缘由、观赏兰花、访兰后的感想把文章分为三部分,并分别拟出小标题。然后说说文章的主要内容。

4、勾画有关描写兰花的语句,了解在作者笔下,兰花有怎样的引人之处。

教学重点难点:按照访兰的缘由、观赏兰花、访兰后的感想把文章分为三部分,并分别拟出合适的小标题,然后说说主要内容。

教学过程

一、引入课题

1、展示有关兰花的图片和诗句,了解兰花。

2、了解作者贾平凹。

3、谈话揭题。兰花形态绰约,多姿多彩,给人们带来愉悦的美的享受。假如让你来写写兰花,你准备写些什么内容?表达怎样的思想感情?(学生谈谈)那么,贾平凹先生笔下的兰花又是怎样的一种不同呢?今天,我们就一起来欣赏第19课《访兰》吧。

4、齐读课题。

二、初读课文,了解内容。

1、出示自学提示。

○

1朗读课文,自学生字词。

○

2按照访兰的缘由、观赏兰花、访兰后的感想,把课文分为三部分。

2、反馈自学情况。

○

1听写生字词,小组内互改互评。

○

2展示文章划分情况。

3、出示小组合作学习要求。

○

1把文章大的主题或意旨切分成几个部分,配以精当的小标题,既可以收到化整为零、各个突破的学习效果,又可以较好地感受到文章结构的清晰、层次的分明。

小标题最好是短语格式,语言简洁明了,符合逻辑顺序,体现行文脉络。拟小标题可以用时间串联法(a按事件发生发展的顺序b将材料分散在四季之中c将材料分散在人的一生之中d将几则材料浓缩于一日之中)、空间排列法、并列组接法(分镜头的方式)、音乐串联法、颜色串联法、情感串联法、形状串联法、层层递进法等方法,写记叙文时也可以用这些方法拟设小标题。我们要结合文章的具体内容选择合理的方法来使用。

○

2请各小组成员在小组内一部分一部分地阅读文段,并结合各部分内容交流讨论,给每一部分拟选一个合适的小标题,用铅笔写在那一部分开头的句段上方空白处。

4、展示各小组合作学习中讨论的结果,全班评议。试着说说用的是哪种方法拟定小标题。

5、说说文章的主要内容。

三、拓展延伸(学以致用)

1、请快速默读语文同步练习册上第19课阅读练习题《落花生》一文,给这篇文章分成一部分,并给各部分拟一个小标题,写在那一部分开头句段上方的空白处。

2、展示交流。

3、说说文章的主要内容。

四、课堂练习(根据课文内容填空)。

父亲喜欢(),家里庭院里种了()种兰草,许多人来观赏,父亲不是(),而是()。一天,我随父亲到(),见到()的兰草比家里的()。因为,它的()之处,就在于纯朴,有()。

五、布置作业

1、朗读课文。

2、勾画有关描写兰花的语句,用“——”勾画描写家兰的语句,用“﹋﹋”勾画描写野兰的语句,思考:家兰与野兰有什么不同?作者用了什么方法写出了它们的不同特点?作者要表达的主题是什么?

资料摘要

19 访兰课堂实录【1】

19 访兰课堂实录【1】

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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19 访兰PPT课件和教学设计内容推荐

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19 访兰PPT课件和优质课教案整理

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关于本教案的常见问题

Q：19 访兰课堂实录【1】是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？