10 公仪休拒收礼物教学设计与反思是什么类型的资料？

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10 公仪休拒收礼物教学设计与反思｜教案在线预览

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关键词：10 公仪休拒收礼物教学设计与反思

正文

公仪休拒收礼物

教学目标:

1.能分脚色朗读课文。了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。

2.学会本课9个生字,会认4个生字。理解由生字组成的词语。

4.理解“正因为我喜欢吃鱼,所以才不能收人家的鱼”的深刻含义,学习公仪休清正廉洁的品格。

教学重点、难点:

1、了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。

2、理解公仪休最后一段的含义,学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。教学时间:二课时

第一课时

一、激情导入,揭示课题

1、同学们,今天,周老师要和大家一起学习一篇新课文,结识一位生活在两千多年前的古人,他叫公仪休。这篇课文的题目就是(板书:齐读)公仪休拒收礼物。同学们,今天我们将要学习的课文与以前学过的课文完全不同,把书翻开。

二、初读剧本、了解剧本知识、内容

1、首先请同学们快速地自由朗读课文,看看你有什么发现,可以边读边划。

2、引导回答

师:是的,课文就是一个独幕剧的剧本(板)独幕剧(戏剧形式之一,有多幕剧和独幕剧)

(1)提问:课文开头给我们交代了什么?(时间地点人物)

(2)浏览全文看看剧本有什么特点?(人物对话)

(3)(让学生看看课文方括号里的内容)。剧本中方括号主要交代布景和人物活动等。

(4)剧本中圆括号主要交代说话时的神态、动作等。

3、师:剧本的一切都是为演员演好戏服务的。它通过人物的对话告诉我们一个生动的故事,那这个剧本讲述了怎样的一个故事呢?请大家快速阅读,然后来说一说。

4、自读课文

(1)出示要求:

a、画出生字,圈出生字,标出自然段序号。

b、读准字音。借助生字表上的拼音,读准字音。

c、读顺句子。对于比较难读的长句子要反复读几遍,直到读通为止。

5、再读课文

a、开火车读

b、齐读

c、指名读

6、词语理解:

鲁国:春秋时期的一个国名,在今山东曲阜一带。今天山东的简称还叫鲁

宰相:我国封建王朝辅助君主掌管国事的最高官员的通称。

大夫:古代官职,位于卿之下,士之上。

管家:旧社会里称呼为地主、官僚等管理家产和日常事物的地位较高的仆人。

心满意足:形容称心如意。

盛情:深厚的情义。

不解:不明白。

务必:必须。

违犯:违背和触犯法律。

法纪:法律和纪律。

恍然大悟:形容一下子明白过来。

三、用各种形式,读懂剧本,读好剧本

1、边读边体会剧中人物的内心活动,可以试着把你的体会通过朗读表达出来,然后在这个基础上选择你最感兴趣的一个人物,反复朗读他的语言,仔细揣摩他的心理变化,研究一下这个人物,看看你又会有什么新的认识,新的发现。

2、看来,我们一起很好地了解了公仪休,还有谁对其他两个人物感兴趣的,来谈谈好吗?(可以挑一句来读一读)

四、指导写字

1、指导:腥、悟,都是左右结构,左窄右宽。鲁,中间的“田”要写得扁一些,下部是“日”,不是“日”。

2、用钢笔描红。

板书设计:

爱吃鱼——味道鲜美

公仪休拒收礼物拒收鱼——怕闻鱼腥味清正廉洁、以身作则谈原因——遵纪守法

资料摘要

10 公仪休拒收礼物教学设计与反思

10 公仪休拒收礼物教学设计与反思

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：10 公仪休拒收礼物教学设计与反思是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？