2　小珊迪教案教学设计导入设计

《小珊迪》教学设计

教学目标:

知识目标:了解课文按事情发展顺序叙述的特点,理解课文内容。

能力目标:通过有感情的朗读、感悟和交流,培养学生自读自悟、合作探究的能力。

德育目标:学习小珊迪诚实、善良的品质,珍惜今天的幸福生活。

教学重点

重难点:激发学生的情感,有感情地朗读课文,并从中学习小珊迪诚实、善良的品质。

创新点:在小珊迪受伤,七个便士不知去向的时候,引导学生进行创造性想象。

教学准备:

课件

教学时间:

一课时〖

一、谈话导入:

同学们,你们都有幸福美好的童年。可你们知道吗?在一百多年前的英国,社会上贫富悬殊,许多人的生活是缺衣少食,而那些失去父母的孩子,更是不得不以乞讨或做小买卖为生。(出示图片,包括课文插图)在他们当中,有一个可怜的孩子,为了卖出一盒火柴,而悲惨的离开了这个世界,离开了他唯一的亲人。今天,让我们走近这个可怜的孩子,他的名字叫小珊迪。(板书课题:小珊迪) (齐读课题)

二、整体感知:

师:想知道小珊迪的故事吗?自由读课文,遇到难读的字多读几遍,边读边想,你们都读懂了什么?

(生自由读课文)

生:知道了故事发生在爱丁堡。

生:有一个小男孩卖火柴给一个先生。

生:小珊迪、小利比他们是孤儿。

三、研读悟情:

师:看来,大家对小珊迪有了初步了解,作者也用文字描述了小珊迪,他是怎么描绘的呢?请大家读读书。

(生读小珊迪外貌的句子)

师:去掉一些词再指名读。

出示句子:他身上只穿一件单衣,小脸冻得发青,一双脚冻得通红。

师:加上书上的这些词,再读一读。

指导读。

师:请同学们谈谈读了这段话的感受。

生:小珊迪很可怜,穿得很少,家里很穷,脚冻得通红。

师板书:又冻又饿

师:又冻又饿的小珊迪开始卖火柴了,他怎么说的呢?把珊迪说的话用波浪线划出来。

(生读课文)

师:我看到一位同学是这样划的,(出示屏幕)和你们一样吗?自己读这几

句话,想怎么读就怎么读?

(生自由读这段话)

师:手里捧着一盒火柴,又冻又饿的珊迪向我们走来,他向我们说(师生分角色读)

出示四次请求的句子,指导朗读,体会心情。

“先生,请买盒火柴吧!”(一般请求)

“买一盒火柴只要一个便士呀!”(劝降请求)

“我可以一便士卖给你们两盒。”(降价请求)

“啊!请您现在就买吧!先生,我饿极了!”小男孩乞求说:“我可以给你们去换零钱。”(乞求)

(四个句子通过指名读,齐读,分角色读,体会小珊迪十分急切的心情。)

小珊迪为什么非要“我”买他的火柴不可,心情为什么如此急切,找到有关语句,读读并谈谈感受。

可以从“身上只穿……,瘦瘦的小脸……一双赤脚……”、“……我饿极了”、“他俩是孤儿,……”、“破衣服”、“破床”等词句中感受到小珊迪的可怜:家境贫穷,饥寒交迫,靠卖火柴养家糊口。

师:珊迪只是一个又冻又饿的可怜的孩子吗?再往下读,你一定会有新的发现。

生:我还知道珊迪受伤了,不能来了。

生:珊迪快死了还担心弟弟。

生:他被车子撞倒了,还让弟弟送回四个便士。

1先令=12便士。由“七便士不知哪儿去了”、“这是您那个先令找回来的四便士”,进一步体会珊迪诚实的品质。

师:你看,用心读书的孩子就是收获大。原来,珊迪是被马车轧伤的,看看课文第14节是怎么说的?

指名读(师帮助)

师范读。

师:在这种情况下,珊迪还让弟弟送还那四个便士,你们说,他是个怎样的人?

(板书:诚实)

(再指名读这段话)

师:这时候,又冻又饿的珊迪需要不需要钱?可是他却没有留下不属于自己的钱。受了伤的珊迪需要不需要钱治病?可是他却没有忘记弟弟送还找回来的钱,多么诚实的孩子啊!

齐读这一节。

师:从小男孩子的话语中,我们感受到的珊迪的诚实,此时此刻,躺在床上的小珊迪会对那位先生说些什么呢?你怎么理解的就怎么读。

指名读(躺在病床上说的话)

师:想一想,小珊迪快要死了,他会怎么说呢?

(生再读,读得很好)

师:你为什么这样读?

生:我认为小珊迪快要死了,应该用尽力气来读?

师:快要死了的小珊迪却牵挂着弟弟的生活,他又是一个怎样的人呢?

生:顾别人不顾自己。

生:关心弟弟的人。

师:这是多么善良的孩子啊!齐读小珊迪说的话。

师:作者也就是文中“我”,看到又冻又饿的珊迪,深深地被他的诚实善良打动了,“我”握着珊迪的手说会照顾他。突然,他眼睛里的光消失了。直到今天,谁读了这个故事不受感动呢?饱受饥寒的小珊迪的美好的品质,将永远打动人们的心。

(生说)

五、拓展思维,呼唤诚信

师:小珊迪虽然离我们远去了,但是我相信同学们会

永远记住这位可怜的,生读题

永远记住这位命运可悲的,生读题

永远记住这位品质可敬的,生读题

师:让我们再一次来感受一下这个动人的故事。

(课件出示文中故事的图片,共同欣赏故事的画面)

师:此时此刻,你们想对珊迪说些什么呢?

生:珊迪,虽然你死了,但是你的美好的形象留下了印象?

生:珊迪,你的童年真是太悲惨了。

师:老师也被你说得话感动了,也想对珊迪说一些话:可怜的小珊迪受了伤,还让弟弟送还零钱,临死前还牵挂弟弟,多么诚实善良啊!

六、课堂小结:

同学们,让我们像小珊迪一样,多一份诚实的面容,多一点守信的品质吧,老师相信,拥有诚信,我们的社会会更加美好,拥有诚信,我们的人生一定会充满欢笑。

师:这么动人的故事,回去以后,把它说给你的家人听,讲给小朋友听,让小珊迪的故事永远流传!

七、作业

搜集你身边关于诚信的小故事。