加与减主要内容及教案内容

加与减

李华教学内容: P32

教学目标:

1.知识与技能:

(1)理解求和与求差的关系,初步体会减法是加法的逆运算。

(2)会看图填写一个加法算式和相应的一个减法算式。

(3)通过看图说故事,实施数学交流。

2.过程与方法:

在看一看、说一说、摆一摆等活动中,培养学生的观察、比较能力,以及小组合作的意识。

3.情感态度与价值观:

学生在生活情景中感知加减法的关系,体会加减法与生活的联系,激发学习数学的兴趣。

教学重点:会看图填写一个加法算式和相应的一个减法算式。

教学难点:理解求和与求差的关系,知道减法是加法的逆运算。

教学设计:

一.故事引入,初步探究加减法关系

1、师:前两节课,我们已经学会了看图或看算式编出数学小故事的本领。下面请看(出示课件图1、图2)

师:说一说,你看到了什么?

生1:树上原来有6只小鸟,又飞来了2只小鸟,请问现在一共有几只小鸟?

算式:6+2=8

生2:树上原来有8只小鸟,飞走了2只小鸟,请问现在还剩下几只小鸟?

算式:8-2=6

2、师:真聪明!我们知道了:将两部分数合起来可以用加法来计算;从总数里去掉一部分数求剩下的一部分数可以用减法来计算。

4、师:现在请你仔细观察,这两道算式有什么小秘密?小组里说一说。

生可能回答:我发现,这两道算式都有2、6、8这三个数。

生可能回答:第一题加法的和就是第二题减法的被减数;加法算式中的加数就是减法算式中的减数和差。

5、师小结:小朋友观察得真仔细,大家发现了这两题算式中都有6、2、8这三个数。但是位置却不一样。加法算式中的和是减法算式中的被减数,加法算式中的两个加数分别是减法算式中的差或是减数。那么是不是所有像这样有关联的加

减法算式都有这样的规律呢?

二、动手操作,进一步探究加减法关系

1、师:接着请大家听清老师的要求,动手放双色片来验证一下。

2、师:左边放6个红色的双色片,右边放3个蓝色的双色片。根据你放的图,列出一道加法和一道减法算式。(完成学习单第1题)

□+3=□□-3=□

3、生汇报算式并说明图意。6+3=9 9-3=6

4、师:说得真好!如果用这种形式来表示这组有关联的加减法算式,在○里填+、-;在□里填数,你会填吗?出示投影:

○□

6 9

○□

5、师:师生共同完成。

6、师:现在再来观察这组有关联的加减法算式,里面有没有刚才找到的那个小秘密?

7、师小结:我们通过看图列算式,动手摆放双色片,发现了其实加法和减法就是一对好朋友。在一组有关联的加减法算式中,加法中的和就是减法中的被减数;加法中的两个加数就是减法算式中的减数或是差。

这就是我们今天学习的新本领“加与减”。(出示课题)

三、巩固练习,加深理解加减法的关系

1、师:现在没有双色片了,能不能利用刚才找到的规律迅速地把这四组算式填写完整?完成书本P32/3第一行四组算式。(反馈,核对)

2、师:你们真棒!那么快就填好了这四组算式。瞧,3+5=□ 2+7=□,小朋友们能不能根据这两题加法算式,写出相关联的一题减法算式呢?比比谁的动作快!(反馈。说说怎么想的。)

3、看图写算式

□+□=□

□-□=□

4、拓展:给出四个数:3、1、7、4。

师:请你在这四个数中先选出3个有关联的数,然后再编出相关的加减法算式。四、总结:

师:这节数学课你有什么收获?