周长国家优质课一等奖

周 长

教学内容：九年义务教育课本数学三年级第二学期P59-61。

教学目标：

1、结合具体事物或图形，建构和理解周长的意义。

2、在实际操作、测量中，进一步加深对周长的理解。

3、感受数学与生活的密切联系，体验合作的快乐与成功。

教学难、重点：建立并理解周长的概念。

教学准备：练习纸等

教学过程：

一、创设情境，认识周长

1．师：这里有三只蚕宝宝们正在进行爬行比赛，让我们一起去看看。（媒体演示）

他们认为自己爬的都是桑叶一周的长度，你认为呢？

学生交流反馈。

2．揭示课题

师：今天我们就来认识周长。（出示：周长）

师：谁来说说什么是桑叶的周长？

（沿着桑叶的边线爬了一周），这一周的长度是桑叶的周长（板书）

二、自主探究，认识周长

（一）探索周长的含义

1．说一说、描一描周长

师：这两片叶子的周长在哪里？你能用彩色笔把它们的周长描出来吗？

① 尝试描一描

② 交流反馈：说说你是怎么描的？

预设：沿着荷叶的边线描一周的长度就是它的周长。

沿着白玉兰叶的边线描一周的长度就是它的周长。

③ 描周长时应注意什么？

小结：描周长时一定要注意：沿着图形的边线描，从哪儿开始还是回到哪儿。

2．指一指、说一说周长

（1）钟面的周长

师：在我们的生活中很多物体的表面都有周长。你能指出这个钟面的周长吗？

师：你能用一句话来说说什么是钟面的周长吗？

（2）数学书封面的周长

师：我们的数学书，你能边指边说出它的周长吗？

(3)教室里还有哪些物体的表面也有周长,同桌两人指一指,说一说。

(同桌、汇报、互评)

3.判断是否是周长(手势)

师:看到小朋友们新本领掌握的这么好,我们的小伙伴小丁丁要来请教大家了。

(1)有缺口的图形

(2)三角形

(3)爱心

(3)凹形图形

4、计算图形的周长

(1)计算三角形的周长

师:刚刚我们通过说一说,描一描等活动了解了周长,那怎么来计算周长呢?

4cm 8cm

(1)学生尝试练习

(2)交流反馈:(

①你们是怎么来求三角形的周长的?为什么用加法来计算?

②周长用什么单位?为什么?

小结:三角形的周长是三角形一周的长度,也就是三条边的长度之和。

2、巩固练习:计算下面图形的周长。

17m

5cm 6cm 6dm

4cm 5dm 20m

周长:周长:周长:

(1)学生尝试练习

(2)交流反馈:要提醒大家注意这里的什么啊?

(3)小结:像这样的图形的每一条边相加,求总和就是它们的周长。

三、巩固新知,实践延伸

实际应用,内化周长

1、围栅栏

师:真我们学一个问 棒!小亚看到得那么好,有题想让你们

帮忙解决,你们愿意吗?

1.谁的周长长?

小亚:我用两根同样长的绳子围成一个三角形和一个四边形,谁的周长长? 2.选一选

把长方形分成甲、乙两个部分,它们的周长比较,()。

①甲图形周长长。

③一样长。

3.

大长方形的周长是()条小正方形的边长之和。

今天你有什么收获?

其实,在我们日常的生活中经常会运用到周长,只要你善于观察,勤于思考,就

能灵活解答问题。

板书设计:周长

边线首尾相接

桑叶一周的长度是桑叶的周长

《周长》课堂练习

班级姓名

一、用彩色笔把它们的周长描出来。

二、计算三角形的周长

4cm 8cm 周长

答:这个图形的周长是厘米。

三、计算下列图形的周长。

7dm 17m 5cm 6cm

4cm 30m 周长:周长:周长:

答:这个图形的周长是。

答:这个图形的周长是

答:这个图形的周长是27米的栅栏够不够?