整体与部分公开课教学设计模版

《整体与部分》教案

教学过程:

一、情景引入

1、你知道《盲人摸象》的故事吗?谁来给大家讲讲?

2、为什么盲人摸了大象之后还是说不对大象的样子呢?

(因为他们都只摸了大象身体的一部分,没有摸全大象这个整体) 3、今天我们就来研究整体与部分的关系。(板书揭题)

二、探究新知

(一)列举生活实例,认识整体与部分

1、出示图片:车轮与车子,台灯与灯罩

说一说:左边的图片与右边的图片有什么关系?(整体与部分) 2、出示地图:

把中国看成一个整体,其中的一个省份是中国的部分。

(选择自己喜欢的省市说一说)

3、举例说一说生活中的整体与部分。

4、出示6个苹果的图片

师:谁来说一说这里隐藏着整体与部分的关系吗?

小结:整体可以分成多个部分,其中的每个苹果都可以是它的部分。

(二)理解整体与部分的关系

1、出示彩带课件:分——合演示

2、出示圆:分——合演示

(1)2等分圆的分——合演示:

(2)4等分圆的分——合演示:

(3)不平均分圆的分——合演示:

小结:整体可以分成多个部分,分出来的部分可以重新组合成整体。

(三)理解整体与部分的相对性

1、出示6个苹果

把6个苹果看成整体,三个红苹果是它的部分。

把3个红苹果看成整体,每个红苹果都是它的部分。

为什么3个苹果一会儿是部分,一会儿是整体。小组讨论

小结:整体与部分是可以变化的,是相对而言的。

2、试一试:

①把金英小学看作整体,三(1)班就是金英小学的部分,能不能说三(1)班就是部分?

(四)理解整体与部分的相互依存性

出示一个苹果,判断是整体还是部分

进一步理解整体与部分的相对性,相互依存性。

小结：不可能有单独的整体，也不可能有单独的部分。

整体与部分不可能独立存在，整体与部分是相互依存的。

三、实践运用，巩固新知（机动） 1

（ ）

（ ）

（ ） 2、选一选：

3、拼一拼

4、动手操作:把圆分成四份,用颜色涂出其中的一部分。

引出:平均分和任意分

小结:整体可以被平均分、任意分,分出来的每一份都是整体的一部分试一试:判断平均分

四、总结评价

今天有什么收获?谁来说说?

你觉得这节课的表现怎么样?

板书设计:

相对

整体部分合

看作整体,是的部分