22 真想变成大大的荷叶教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

《真想变成大大荷叶》教学设计教学目标:1、有感情地朗读课文,背诵课文,理解“清凌凌、穿梭”等词语。2、通过朗读感悟诗的意境,发挥想象力,体会阅读的乐趣。激发学生对美好大自然的向往,体会、亲近大自然。3、由读而感,由感而发,模仿诗歌的形式进行说话练习。教学重、难点:通过对课文的朗读感悟诗的意境,让学生

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所属课文：22 真想变成大大的荷叶

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2018-05-30 13:26:00

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学校：大庆市大同区林源小学

22 真想变成大大的荷叶教学设计(第二课时)

未知

2018-05-30 13:26:00

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关键词：22 真想变成大大的荷叶教学设计(第二课时)

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《真想变成大大荷叶》教学设计

教学目标:

1、有感情地朗读课文,背诵课文,理解“清凌凌、穿梭”等词语。

2、通过朗读感悟诗的意境,发挥想象力,体会阅读的乐趣。激发学生对美好大自然的向往,体会、亲近大自然。

3、由读而感,由感而发,模仿诗歌的形式进行说话练习。

教学重、难点:通过对课文的朗读感悟诗的意境,让学生充分发挥想象,激发学生对大自然的热爱。

教学过程:

一.复习导入:

1. 今天我们继续学习22课《真想变成大大的荷叶》,齐读课题。

2. 同学们这些词语你们还认识吗?

出示课件:绿叶眨眼大伞静静地

荷塘唱歌花丛弯弯的

二.精度感悟体会情感

1.夏天是位姐姐,她很活泼也热情,她手中有一根魔法棒,想变什么就变什么。夏天姐姐热情地问我:想变点什么?请同学们打开书自由轻声地学习课文2—4小节。学习提示:1.读准字音。读通句子。

2.边读边想:课文中的我想变成什么?

2.课文中的我想变成什么?

(1)雨滴

师:雨滴睡在绿叶上会怎么样?你看到这个情景又会怎么想?

生:雨滴睡在绿叶上很舒服。

(2)小鱼

“清凌凌”的小河是什么样的?小鱼在水里游时又是什么样子的?

理解“清凌凌”

师:小鱼在清凌凌的小河游来游去时,感到怎么样?

生:河水清澈透明,我在水里游的时候能看到很远的地方。

(3)蝴蝶蝈蝈

师:我为什么又想变成蝴蝶和蝈蝈?

生:蝴蝶在花丛中穿梭,觉得轻松自在。

师:蝈蝈又会唱些什么呢?

(4)新月星星

出示课件:请你用朗读的方式把你的感受告诉大家。

3.说话训练

是啊,我想变透明的雨滴

我想变——————————

4同学们说的真好,可是我看见小小的池塘,真想变成大大的荷叶

小组讨论:为什么想变成大大的荷叶?

汇报用上“因为。。。。。所以。。。。。。”.的句式说一说。

生:因为夏天的太阳很热,所以小鱼把荷叶当成了伞。让荷叶挡住炎热的太阳光。生:因为荷叶很大,所以雨滴把荷叶当成了一张大大的床,它们在上面滚来滚去。生:因为荷叶很大很平,也很美丽,所以蝈蝈把荷叶当成了舞台,它们在上面唱歌。

5写话训练

同学们说的真好,你们说出了小鱼雨滴蝴蝶蝈蝈的心声,聪明的你们一定能接下去写

——————来了

在荷叶上————

————来了

在荷叶下————

生:小蜻蜓来了,在荷叶上休息。

小鸟来了,在荷叶上河水。

小乌龟来了,在荷叶下乘凉。

(6)指导背诵

同学们,你们都成了小诗人,你们写的诗句也很美,文中哪些诗句留在了你心里。(背诵)

三总结:荷叶不仅自己魅力,还会给别人带来了快乐,别人快乐了自己更快乐,也就是“帮助别人快乐自己”(板书)这就是我们今天可疼上从荷叶身上悟道的。从今以后,我们都来争做想荷叶一样的人,好吗?好。

板书设计:22 真想变成大大的荷叶

帮助别人快乐自己

关于本教案的常见问题

Q：22 真想变成大大的荷叶教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 真想变成大大的荷叶》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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