探索长方形的特征优秀教学设计｜教案在线预览

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五单元第1课时长方形特征教学内容:冀教版《数学》二年级下册第41-42页。教学目标:1、经历观察、猜想、验证、交流等探索长方形特征的过程。2、认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等、4个角都是直角。3、我们在验证、讨论的数学活动中,增强自主学习、简单的对比和概括的能力,初步发展空间观念。学情分析:

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索长方形的特征

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2018-05-24 11:04:00

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学校：石家庄外国语小学

探索长方形的特征优秀教学设计

未知

2018-05-24 11:04:00

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关键词：探索长方形的特征优秀教学设计

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五单元第1课时长方形特征

教学内容:冀教版《数学》二年级下册第41-42页。

教学目标:

1、经历观察、猜想、验证、交流等探索长方形特征的过程。

2、认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等、4个角都是直角。

3、我们在验证、讨论的数学活动中,增强自主学习、简单的对比和概括的能力,初步发展空间观念。

学情分析:

在一年级,学生对四边形已有了初步的认识,对长方形和正方形的边、角的特点有了一定的了解。但是很多学生对长方形的特征只能直观上理解,不能对其概括。通过把长方形纸左右对折、上下对折,操作验证,从而总结概括出“长方形的对边相等,四个角都是直角”。对大部分学生来说是非常好掌握的一节课。

教学重点:探究和掌握长方形特征。

教学难点:长方形特征的验证。

课时:1课时

准备:一张长方形纸片,直尺,三角板。

教学流程:

一、观察、猜想

师(拿出一张长方形的纸)

师:这是什么图形,数一数长方形有几条边、几个角?

生:长方形4条边,对边相等,四个角。

生:两条长边,两条短边。

师:对边是哪条边?

生:2条长边和2条短边分别叫做对边。

师:仔细观察,大胆猜测一下:长方形的边和角有什么特点?

生:长方形的对边相等,4个角相等都是直角。

二、验证猜想

师:好,先试着自己做,验证一下:长方形的对边相等吗?用什么办法说明相等?

怎样验证长方形的4个角是不是直角呢?

学生自主探究,验证。

生:用三角尺上的角比一比。

生:用直尺量一量。

(对折+测量)

三、归纳总结:

长方形的对边相等、4个角都是直角。

四、完成课后练习

五、作业布置

做一做:回忆一下长方形的特征和各部分名称。

试一试:找一找生活中哪些事物的表面是长方形,有什么特点。

闯一闯:自己试着画出一个长方形。

关于本教案的常见问题

Q：探索长方形的特征优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索长方形的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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