分数与分数相乘ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

分数乘分数教学目标1.通过实际操作,理解分数乘分数的算理,从而掌握计算方法。2.培养学生的动手操作能力和观察推理能力。3.养成计算仔细,书写规范的良好学习习惯。重难点理解分数乘分数的算理,掌握计算方法。教学教具每人两张白纸。教学过程课堂导入创设情境,故事引入。同学们,你们都听过孙悟空和猪八戒分西瓜的

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数与分数相乘

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2018-04-19 14:40:00

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学校：新安县西关小学

分数与分数相乘ppt配套的教案及板书设计

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关键词：分数与分数相乘ppt配套的教案及板书设计

正文

分数乘分数

教学目标

1.通过实际操作,理解分数乘分数的算理,从而掌握计算方法。

2.培养学生的动手操作能力和观察推理能力。

3.养成计算仔细,书写规范的良好学习习惯。

重难点

理解分数乘分数的算理,掌握计算方法。

教学教具

每人两张白纸。

教学过程

课堂导入

创设情境,故事引入。

同学们,你们都听过孙悟空和猪八戒分西瓜的故事吧?(听过)一天,师徒四人走在取经的路上,他们又累又渴,师傅就令孙悟空和猪八戒找些水来。他们俩费尽周折终于找到了一个西瓜,猪八戒看到西瓜口水都流出来了,于是就缠着孙悟空说:“猴哥,咱们俩先吃点吧,我都快渴死了!”孙悟空就先切了一半留给师傅和沙和尚,然后,他们俩各吃了西瓜一半的一半。请你说一说,猪八戒和孙悟空

大家观察这个算式与原来我们学过的乘法算式有什么不同?(原来我们学的是分数乘整数,这个算式是分数乘分数)像这样的算式,你还能举出几个来吗?说给你的同伴听。

分数乘分数怎样计算呢?今天,我们共同研究这个问题。

板书课题:分数乘分数

二情景设置

1.教学例4。

板书例题,并贴上涂色后的彩纸。

(1)看图完成。

(2)交流算法。

教师:你是怎样计算出结果的? 学生甲:我是看图得出的结果。

(3)验证。

刚才同学们对上面两题进行了计算,那么,算得对不对呢?你能用一种可行的方法验证它的计算结果吗?

小组交流、讨论,相互启发。

质疑:8是怎么来的?

学生甲:我们用画线段图的方法加以说明。(边说边画) 画一条线段作为单位“1”,把它平均分成2份,

取其中的1份,再把这

一份平均分成4份,就是把这条线段平均分成了8份。8是这样得来的。

学生乙:我们组根据分数乘法各部分间的关系验证了

分母,分子相乘的积作分子,这样比较简单。

教师及时表扬同学们通过小组合作,共同探讨计算方法和验证计算结果的学习行为。 2.教学例5。

(1)教师请学生拿出两张方格纸。

(2)(3)观察结果,讨论。

积的分子、分母与两个因数的分子、分母各有什么关系? (4)结论。

归纳学生讨论的结果并板书。

分数和分数相乘,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。

教师提示学生:在计算过程中能约分的先约分,再计算,这样会更加简便。 3.教学“试一试”。

(1)你能先约分再计算吗?试着算一算。

三课堂作业

1.先约分,再计算。

2.下面的计算对吗?把不对的改正过来。

×=9 ×=15

拓展延伸

某库房有一批货物,工人两天正好运完。第一天运走20吨,第二天运走的吨数比第一天多。这批货物有多少吨?

关于本教案的常见问题

Q：分数与分数相乘ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数与分数相乘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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