19 航天飞机教案公开课一等奖

19 航天飞机

第二课时

一、揭题

这节课我们继续学习19课——《航天飞机》(读题)

通过上节课的学习,我们认识了小飞机和航天飞机(贴小飞机航天飞机图),知道了航天飞机有什么特点呀?——外形奇特、飞得高、飞得快、本领大(贴四张白云图)。

二、精读课文2-4段。

(一)精读2、3自然段

1、师:文中哪些地方具体介绍了航天飞机的特点呢?

请同学们翻开书102页,仔细阅读2、3段,边读边划出描写航天飞机特点的句子,并在划出的句子旁标上这句话写的是他的什么特点。

2、交流特点(讲到哪个点说哪个)

(1)外形奇特

“只见他三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,转眼间便飞得无影无踪了。”

嗯,他的样子还真是很奇特呢,翅膀——三角形的,脑袋——尖尖的,机尾——方方的。

那我们来看几张航天飞机的图片,仔细看看他到底是个什么样子的。

谁能读出他的奇特?

“只见他三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,转眼间便飞得无影无踪了。”

一起来读,读出他样子的奇特。

拓展:同学们,你们知道吗,航天飞机长度大概50-60米,相当于20层楼房那么高,20层楼房那么大的一个飞机,难怪在普通飞机的眼里,航天飞机简直就是——“庞然大物”。“庞然大物”:高大笨重的东西。

师:谁能读好这个词?

“庞然大物”指名2、3人读,恰当点评

师:现在谁能再来介绍一下航天飞机的外形特点?指名说。

.............

看,这就是航天飞机。跟普通飞机比起来,他可真是一个_____。他长着___翅膀,___脑袋,___机尾。他的外形真__呀!

听了你的介绍,老师好想看看这样的一个又大又笨重的家伙到底是怎样飞上天的,你们想知道吗?那现在我们就一起到发射现场来见识下航天飞机升空时的壮观景象吧!(看发射视频)

“突然一声呼啸,一个庞然大物腾空而起。”

从“一声呼啸”你体会到了什么?声音大、响

你能把它读好吗?

从“腾空而起”你体会到了什么?有力、有气势

你能把它读好吗?

再读整句话 2、3人,一起来

“突然一声呼啸,一个庞然大物腾空而起。”

师:其实,从刚刚外形奇特的那句话“只见他三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,转眼间便飞得无影无踪了。”我们还能看出来,他飞得很——快。

“转眼间”“无影无踪”读好这两个词,指名几人读,再女生齐读、男生齐读。

师:除了这里,文中还有哪些地方说他飞得快的?

“从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行七分钟。”师:你真是有一双慧眼,一下子就找到了。(指中国地形图)瞧,东海之滨在我国的最东边,帕米尔高原在我国的最西边,几乎横跨了整个中国,全长约4000公里。开汽车差不多要三天三夜,特快火车也需要开一天一夜;普通的飞机,要飞行4个多小时;而航天飞机,只需要飞行7分钟。四个多小时,我们中午吃过饭到放学;七分钟,我们课间休息十分钟

谁能读好这两个词?“四个多小时”“七分钟”

同学们想不想看看航天飞机和小飞机飞行比赛?(飞行比赛动画演示)

师:你觉得他飞得怎么样?——快

师:快得像风一样,像闪电一样,用我们之前学过的一个成语来形容?

——“风驰电掣”

师:你看,课文中把航天飞机和普通飞机进行比较,并用一些具体的数字,能让我们对航天飞机“飞得快”这个特点有更加清楚的了解,这就是“作比较”“列数字”(板贴)的魅力。

同学们自己在写作文的过程中,也可以尝试用这两种方法来把事物说得更加清楚、明白。

师:那现在,谁能读好这句话?

“从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行七分钟。”

指名几人读,评价,还不够快,快一点了,真快

师:其实,课文中还有一个地方也是说的航天飞机“飞得快”这个特点的,有人找到吗?

飞机想:“这是什么呀?怎么飞得这样快呢?”

真是火眼金睛,这么隐蔽的地方都被你找到了。(侧面说快)

(3)飞得高

师:航天飞机不仅飞得快,而且飞得很——高。哪里可以看出来?

“你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。”

男生女生分读两个数字“两万米”“几十万米”,体会高,再回到句中,读好整个句子。

“你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。”

这里也是运用了“作比较”“列数字”的方法,让我们对他飞得高这个特点也了解的更清楚了。

师:谁来当一回智慧老人,向小飞机介绍航天飞机“飞得高”和“飞得快”这.............................

两个特点?

PPT:

这就是航天飞机,

你___________,他_____________;

你___________,他_____________。

指名几人说,点评

师:智慧老人还说了航天飞机的什么特点?——本领大

那他到底有哪些本领呢?

“他能绕着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。”

具体是哪些本领?

——“释放”“回收”(反义词)“伸”,“捞”,“带”

他的本领真是大呀,我们一起来看一段他工作的视频吧。(放视频)

师:航天飞机真了不起啊,让我们一起来夸夸他(齐读这段话)

“他能绕着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。”

3、小结:航天飞机不仅外形奇特,而且飞得高、飞得快,他的本领也非常大。现在请大家一起来读一读2、3段,把他的这四个特点牢牢地记在我们的脑中。4、师:现在,同学们都对航天飞机有了一定的了解了,那你能扮演一回航天飞.......

机,向小飞机作个自我介绍吗?从自己最感兴趣的一个方面来介绍...................

PPT:

你好,我叫航天飞机,我……

5、你们看,航天飞机有这么多特点(指板书师生共述)。现在,亲爱的航天飞机

们,你们能向小飞机作一个比较全面、具体的自我介绍吗?2-3人说,点评。

...................

(二)精读第4段

师:听了智慧老人对航天飞机的介绍以后,小飞机“越听越不自在”,一开始他认为自己是非常了不起的,还是得意洋洋的,现在却有点自卑了。这个时候,智慧老人是怎么劝小飞机的?

“航天飞机有他的长处,你也有你的长处。你的作用也是航天飞机替代不了的呀!”

是呀,其实他们各有自己的长处、作用,不能只看到自己的短处,我们小朋友也都有自己的长处和优点,不能因为有一个方面不太好就灰心丧气、自卑气馁,但也不能取得一点成绩就自以为是、骄傲自大,要正确认识自己的优点和缺点。谁能把智慧老人的这句话读好?

“航天飞机有他的长处,你也有你的长处。你的作用也是航天飞机替代不了的呀!”

嗯,你说得真有道理。

哎呀,小飞机听了你的话,心里一定好受多了。

三、作业:

写一段自我介绍,最后给5-6分钟让他们写写。有时间的话可以读一读,没时间就自己写。

板书设计:

【用彩色的卡纸绘制航天飞机、小飞机,以及四朵白云。白云上分别写上航天飞机的四个特点:外形大、飞得高、飞得快、本领大。】