线段国家优质课一等奖是什么类型的资料？

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线段国家优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：线段国家优质课一等奖

正文

线段

教学内容:小学数学新教材一年级第二学期P50

教学目标:

知识与技能:

1、使学生直观认识线段,知道它的特征。

2、使学生能辨认线段,知道度量线段的方法,初步学会按要求画线段。

过程与方法:

培养学生在观察、操作中逐步思考、探究的意识和能力,发展空间观念,学会与他人合作学习。

情感态度与价值观:

让学生在生动活泼的情境中乐于学习,能积极主动地参与学习活动,感受生活里的数学。

教学重点:

认识线段的特征,形成线段的表象。

教学难点:

画指定长度的线段。

教学具准备:

教师:一根毛线、多媒体课件

学生:尺、练习纸、毛线、信封、长方形纸

教学过程:

一、情境导入:

师:小朋友们看,老师在你们桌上都放了什么?快点瞧瞧,你看到的毛线是什么样的?

(它是弯弯曲曲的;它象毛毛虫……)

二、动手操作,认识线段

1、变曲为“直”,初步认识线段

师:你能用最简单的方法把毛线变直吗?(板书:直)试一试。

师:你是怎么做的?

师:把线拉直,这两手之间的一段在数学上还有个名字呢,你们知

道叫什么吗？（板书：线段）这拉住的地方我们称它为端点？（板书：端点），你能数一数有几个端点？

师：同桌合作，一人拉，一人指出从哪里到哪里是线段，端点又在哪里？。

（学生动手操作）

小结：线段有两个特点，线段是直的，而且有两个端点。

2、实物感知，强化线段特征

师：你知道吗，在生活中处处有线段。

（引导学生观察直尺、课本的每条边，使学生知道这些边都可以看成是线段。）

师：下面请你能和你的同桌一起找一找在你的周围哪些物体上有线段。

3、自建线段模型

师：生活中的线段太多了，我们说也说不完，你能不能想个办法把刚才找到的线段挪下来，使它单独留在纸上吗？

①学生自主练习。

②展示、交流。

师：刚才在画线段时，有的同学在线段的两端点了两个重重的小圆点，这是为什么呀？

小结线段的特征（直、有两个端点）

三、辨析

1、说一说，下面哪些是线段，不是的说一说为什么？

（）（

）

（）（）

2（、下面图形是由几条线段围成的？

）（）（）（）

四、线段长度1、度量:

①出示:

师:比较这两条线段,你觉得哪一条长?用什么方法检验呢?

(引处用尺量)

②测量刚才自己画的一条线段的长度。

③量一量。

(数学书P50 练习2)

2、画线段。

①画一条长3cm的线段。

②画一条比6cm短2cm的线段。

③有一个同学尺子的0刻度不清楚了,可他特别聪明,用这把尺画出了一条长6cm的线段,知道他是怎么画的?请你在纸上试着画一画。

四、操作:

1、把长方形纸任意折一折,能折出一条线段吗?

(指名一学生演示)师:这条折痕就是一条线段。

能折出比他长一点的线段吗?(生折,再比较)

谁能折出一条最长的线段呢?

学生操作、比较,并让学生说出是怎样折出最长的一条线段的。

2、欣赏:生活中处处有线段。

(多媒体演示:上海东方明珠电视塔等有名的建筑)

五、结语

这节课认识了什么?知道线段有什么特点?回去后在生活中找一找哪些物体的边是线段?下节课再交流。

板书:

线段

直

端点端点

资料摘要

线段国家优质课一等奖

线段国家优质课一等奖

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文档信息

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Q：线段国家优质课一等奖是什么类型的资料？

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