上、中、下，左、中、右全国优秀课堂实录

上、中、下、左、中、右

教学目标:

1、通过情景的展示,会用方位词上、中、下、左、中、右描述物体的位置关系,初步感知空间中物体的相互位置关系。

2、从生活实际出发,让学生经历观察、操作的主动探索过程,初步认识到上、中、下、左、中、右是相对的概念。

3、通过规范的语言表达,初步建立空间观念。

教学重难点:能用上、中、下、左、中、右来描述空间中物体的相互位置。

教学难点:初步认识到上、中、下、左、中、右是相对的概念。

教学准备:ppt、学习单

教学过程:

一、复习旧知,引入新课

1、依次出示小淘气的邻居。

(1)小巧、小淘气

问:你能用左与右来说说他们两人的位置关系吗?(生汇报)

(2)出示:小巧、小淘气、小丁丁

问:现在有3个小朋友,谁能试着说说他们的位置关系?(生汇报)

(3)出示上中下:苹果、猕猴桃、草莓

问:谁能用3句话来表示这3个水果的位置关系?(生汇报)

3、揭示课题:小朋友说的都很好,那么这节课我们就一起来学习上、中、下、左、中、右。如果这一层叫做中间一层,那么这一层就是?如果这是左边一间,那么这就是?

二、情景创设,新知探究

1、猜一猜

师:想知道小胖住在哪里吗?请你根据小胖说的话来确定小胖到底住在哪一间吗?

师:谁能明确告诉大家小胖住在哪里?

2、说一说

(1)师:那小淘气呢?小淘气还想知道亮亮住在哪里,谁来说说看?

问:那小铃又住在哪里呢?

(2)师:我们已经学会能正确描述小朋友的方位,现在请你根据提示帮助其他住户进入新家.(学生贴)

出示:小亚住在下面一层的右边,小巧住在上面一层的左边。

出示:

外婆康康

师:还有谁没有搬进新家呀? 请你形容以下小丁丁的位置。

3、辨一辨

师:大家都住进了新家,朋友们准备互相了解一下,请你给大家介绍一个小淘气的邻居住在哪里?(同桌交流,汇报)

小结:小淘气的邻居,就是指住在小淘气隔壁的小朋友,他们和小淘气住在同一层。

师:谁来说说康康的隔壁邻居?

师:说一说小胖的邻居?

师:小丁丁想知道自己下面住着谁?

生:亮亮和小亚

师:只有亮亮和小亚吗?

小结:小丁丁住在上面一层,只要住在小丁丁楼层以下的小朋友都是住在小丁丁的下面。

4、议一议

师:小胖住在小丁丁的哪里?小丁丁又住在小胖的哪里呢?(生交流)

生:小胖住在小丁丁下面一层的左边,小丁丁住在小胖上面一层的右边。

问:你能用这样的两句话来说一说小亚和小胖的相对位置吗?

师:为什么小胖一会住在上面,一会又住在下面呢?

小结:用“上、中、下、左、中、右”来描述物体方位都是相对而言的。

三、分层练习,巩固拓展

1、巩固练习:口答

①哪几个人住在中间一层?

②哪几个人住在右边的房间里?

③哪几个人住在小胖上面的房间里?

④哪几个人住在康康隔壁的房间里?

2、根据提示解决问题:

(1)找一找

问:货架上有哪些物品?

出示:可乐在薯片下层的右边;薯片在糖果下层的右边。

师:根据这两个提示,小组交流一下,你认为要先找到哪一样食品?(薯片)出示:薯片在货架的中心。

(同桌讨论,判断可乐和糖果在哪里,汇报时说出具体位置)

(2)辨一辨

①可乐的上面没有铅口香糖()

②巧克力的下面只有薯片()问:还有哪些?

③泡面在糖果的隔壁()

3、拓展延伸

师:运用今天所学的知识帮数字宝宝送回家,写在对应的格子图内。

5说:“我在中心”

9说:“我在5的上面,我的右面是4,我的左面是2”

6说:“我在下面一层的左边,我的隔壁是1”

3说:“我在4的下面,但在8的上面”

问:你发现了什么小秘密?

四、课堂总结,深化认识

《上中下左中右》学习单姓名一、辨一辨

①可乐的上面没有口香糖()

②巧克力的下面只有薯片()

③泡面在糖果的隔壁()

二、送数字宝宝回家