左与右ppt课件课堂实录

《左与右》教学设计

上海市宝山区顾村实验学校刘春玲教学目标:

1、在说一说、找一找、做一做等活动中,能说出自身躯干上的左右位置关系。

2、通过观察、讨论和交流,能说出以自我为参照中心的左右位置。

3、通过观察、讨论和交流,能说出以其他物体为参照中心的左右位置。

4、能按左右等方位要求解决日常生活里的简单问题,能用左右等词描述物体所在的位置,发展初步的空间观念。

教学重点:认识左右的位置关系,正确判断生活中的左与右。

教学难点:以其他物体为参照中心确定左右位置。

教学用具:教学课件、卡片

教学过程:

一、猜谜游戏,揭示课题。

1、猜谜导入

谜语:一棵小树五个叉,不长树叶不开花,从早到晚不讲话,写字画画不离它。猜一猜,它是谁?

2、揭示课题

板书课题:《左与右》

二、联系生活,探索新知。

(一)认识自身的左与右

1、找一找:找出身上的“左右”好朋友。

2、做一做:体验游戏“我说你做”。

探究一、背面图片中的左与右

1、出示图片:

问:你是怎么知道小巧的左与右的?

预设生:把自己当做小巧,做同样的动作。(板书)

2、出示图片:你知道拿手机的是哪一只手?

生:卡片判断,说说理由,做一做。

3、出示图片:图片中抬起来的是哪一条腿?

生:卡片判断,说说理由,做一做。

小结:我们可以和图片上做同样的动作。

探究二、侧面图片上的左与右

说一说图片中小朋友的左与右,你是怎么判断的?

()脚()脚()耳生:出示卡片判断,交流方法。

小结:我们可以站同样的方向,做同样的动作。

探究三、面对面时图片中的左与右

1、出示图片:这是图片中小朋友的哪只耳朵?

2、你是怎么判断的?

3、生:讨论交流,汇报。

4、模仿练习:学着图片做一做。

小结：刚刚我们认识了图片上左与右，回顾一下我们是怎么判断图片上的左与右的？我们可以站与图片同样的方向，做同样的动作。

三、运用新知，解决问题。

1、认识身边的左与右

（1）三人一组并排站（与余生同方向），请一生介绍一下左右边的小伙伴。用：我的左边是，我的右边是。

（2）再次尝试五人一组并排站（与余生同方向），请两生分别介绍左右小伙伴。

2、以别人为参照物认识左右

出示公园主题图

思考:小船在小巧、小丁丁、小玲和小兰的哪边?

辨析：同一艘小船，怎么在小巧的右边，却在小玲的左边？

小结：观察物体的左与右，可以借助自己的身体和他站同样的方向，再判断左右。

四、全课小结

1、今天你有什么收获？

2、大家来做韵律操。

附：本课板书

左与右

站一样的方向，做一样的动作。