章节复习与测试特级教师教学实录

4.1工业的区位选择

一、教材分析：

区位理念是人文地理部分“活的灵魂”。工业是国民经济的主导产业，更具有较大的经济价值。本节内容是高中地理必修二第四单元《工业地域的形成与发展》中的第一节，在该单元中具有核心的地位，是学习该单元各主要内容的基础。本节内容是对前面知识的深化，也为后面知识做辅垫，在教材中起着承上启下的作用。由于前面已经学过了“农业的区位选择”，学生对区位因素和区位选择有了一定的认识，因此本节教材内容学生较易理解和掌握，但是工业在区位因素及区位选择上比农业更加复杂，又因涉及到大量的理论联系实际的案例分析，涉及到的地理背景知识较多，因此难度也较大。

二、学情分析：

学生已经学习了农业的区位选择，这就为学习“工业的区位因素和区位选

择”提供了一定的知识铺垫和方法基础。遵循高中生身心发展特点和新课程标准的要求，借助信息技术帮助学生通过探究地理过程、总结地理原理等活动实现地理思维的发展。

三、核心素养：

①结合案例，能归纳分析出影响某种工业的主导区位因素及其合理布局。

②结合案例，掌握工业区位因素的变化

③树立产业活动于地理环境协调发展的观念。

④关注身边环境与发展现状及其趋势，增强环保意识，树立工业发展应走可持续发展道路的观点。

四、教学重点：

1、影响工业区位的主要因素。

2、运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。

五、教学难点：

1、工业的主要区位因素及其合理布局。

2、工业主导因素的判断

六、教学方法：

案例讨论法、讲授法

七、教学准备：

多媒体

八、教学过程：

【导入新课】

观看一个视频，如果没有工业会是怎样子？

[设计意图] 通过视频导出工业，并且初步认识工业的重要性

【讲授新课】

环节一：概念解释

1、工业的概念：

从事自然资源开采，对采掘品和农产品进行加工和再加工的物质生产部门。

2、工业生产：

在工厂里，劳动力（工人、技术人员）等利用动力（燃料、电力）和机械设备，将原材料制成产品。

环节二：探究工业区位因素

[创设情境]李创业，生在光泽，在外打拼多年后，荣归故里，他计划在家乡投资工业项目兴建工厂，他

需要考虑调查哪些因素呢？

引导学生归纳工业区位选择的自然因素和社会经济因素。

[承转]理想的工业区位最好能满足廉价的劳动力、便利的交通……工业选址在理想地区布局目的是：花费最低的成本，获得最高的利润。但是理想的丰满的，现实是骨感的，真正的工业很难选择在这么理想的地区，所以在现实中，我们要如何选择？由此引出“主导区位因素”。

环节三：探究主导区位因素

[创设情境]李创业在光泽呆的时间比较短，对光泽发展工业的自然和社会经济因素还不是特别了解，初步设想在光泽投资建设的厂有以下几种：制糖厂、家具厂、炼铝厂、服装加工厂、精密仪器厂，同学帮忙分析一下这些工业的特点和区位选择原则，判断得出每种工业的主导区位因素，确定主导型工业。

结合光泽县的实际情况，同学们给李创业提出适合的建议。

环节四：探究污染严重工业如何进行区位选择？

[创设情境]李创业初步选择炼铝厂！两个备选地址在报送环保部门审批时，却被指出存在严重失误，为什么呢？

归纳总结污染空气、污染水源、固体废弃物污染工业的合理布局。

环节五：工业的区位变化

[创设情境]李创业在外工作多年，赚得的第一桶金得益于他曾经在“鞍钢”与“宝钢”的辛勤工作。

案例分析

“鞍钢与宝钢的区位选择”

并思考活动题中的问题。

通过案例得出：随着社会进步、市场需求的变化、科技水平的提高，工业的区位因素会发生变化

【课堂小结】

土地、水源、原料、动力

、环境

工业区位因素

劳动力、市场、交通、政策、科技、决策者的理念和心理因素

【课堂巩固】

PPT上的习题

【板书设计】

第一节 工业的区位选择