坚持国家利益至上教学设计实例

《坚持国家利益至上》教学设计

学段

学校

课题

教学目标

1.

教学目标

【知识目标】

了解国际关系的含义、内容和形式；识记维护我国国家利益的原因、我国国家利益的主要内容；理解国家利益是国际关系的决定性因素；理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国合理的国家利益。

【能力目标】

通过分析中美两国交往中的典型事例，说明国家利益是国际高一年级

江苏省赣榆高级中学

学科

执教

思想政治

刘志伟

坚持国家利益至上

核心素养

关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力。

【情感、态度与价值观目标】

增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益，培养学生的历史使命感，同时提高学生的合作意识。

2.核心素养

【政治认同】

增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益，培养学生的历史使命感。

【科学精神】

说明国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力。

【公共参与】

通过分析维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益，培养学生理论联系实际的能力。

1

教材分析

（含重、难点）

1.教材分析

本框主要讲述三个目题,一是“国际交往剪影”,二是“决定国际关系的因素”,三是“坚定地维护我国的利益”。第一目是本框知识的情境导入,第二目阐释了国际关系的决定性因素——国家利益,第三目说明了维护我国利益的必要性。

2.教学重点：国家利益是国际关系的决定因素，坚定地维护我国的国家利益

3.教学难点：如何维护我国的国家利益

教学方法及手段

教学方法：遵循自主学习——合作探究——交流分享——拓展提升的教学思路，体现启发式、开放式、建构式的原则。

手段：多媒体

教学过程

教学流程

一、

学生活动

1.做测试，涨知识

教师活动

1.通过小测试引设计意图

1.通过2019年的相关重要周年事件，引起学生学习的兴趣。

关系，理解国际关系是复杂多变的，内容丰富、形式多样。

前二十年的三个介绍，帮助学生理2.通过中美关系40年的入本课

变化，明白国际关系的内2.展示1979——容与形式。

3.合作探究一

2018年中美关系的几个重大节点，2.通过回顾中美回

首

过

往

如果你是美国领导引入国际关系的人，你会这样对待中国内容和形式

吗？说说理由。

3.展示中美关系得出结论：（1）国家利益的三个重要节点素.（2）国际关系的实质1989年美国对中家利益是主权国家对外1999年美国炸我是国际关系的决定性因1979年中美建交、3.通过中美建交是一种利益关系，维护国国实施经济制裁、重要节点的具体活动的出发点和落脚点。

大使馆，引导学生解国际关系的决（3）国家间的共同利益合作探究，得出重定性因素是国家是国家合作的基础。

（4）利益对立则是引起国家冲突的根源。

2 要结论。

利益，它是我们对外活动的出发点和落脚点。

合作探究二

外交部发言人耿爽5月15日指出，是美国挑起的贸易争端，不是中1.引导学生关注当下中美关系的现状

2.通过视频展示

1.通过设置三个合作探究，引导学生关注当下中美关系最重要的问题，培养学生关心时政、关注热点的 二、

国；是美国打响了加征关美国对中国极限关

注

当

下

税的第一枪，不是中国；施压的霸道行为是美国在反复操弄极限及中国的坚决反施压，不是中国。迄今为击。

针对美方无理行径的反制，纯属自卫反击。

你认可中国政府采取的反制措施吗？说说理由

合作探究三

止，中方所作所为完全是3.引导学生进行习惯，用国际化的合作探究，并得出视野看待中美关重要结论：（1）国系发生变化背后家利益不是抽象的根本原因——的，归根到底是该国家利益。

国统治阶级意志

2.通过学生们的在美国国内，许多主和利益的体现。

流媒体认为，对中国输美（2）国际关系的商品加征关税，无助于中实质是一种利益美经贸谈判，而最终为美关系，维护国家利合作探究、交流展国加税行为掏腰包的，还益是主权国家对示，特别是模仿国是美国的老百姓。

朗普政府打贸易战的行为吗？

合作探究四

5月7日，美众议院新确认美国对台湾及对外活动的出发点防部发言人的讲话，培养学生的政（3）在当代国际治认同和公共参社会中，中国坚定与意识，认同中华地维护自己的国人民共和国，认同家利益。我国是人我们维护国家利会主义国家，国家国是人民当家作家，维护国家利益作为美国公民，你支持特和落脚点。

通过“台湾保证法”与“重民当家作主的社益的行为，因为我执行与台湾关系法承诺”利益与人民的根主的社会主义国俩个决议案，要求美国政本利益相一致。

府对台军售“常态化”，作为中国国防部新闻发言人，对美国的行为，你将作何表态？

公开推荐两名学生模仿国防部发言人就台3

（4）维护我国的就是维护广大人护广大人民的根益，是正当的，正本利益，是完全正义的。

当的、正义的。

（5）任何国家都不应该以维护本

助台发展“不对称战力。

国家利益就是维民群众的根本利

湾问题表达中国的不满和中国对这个问题的严正立场。

国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。

（6）侵犯别国主权、干涉别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。

（7）我国坚持总体国家安全观，坚持国家利益至上，坚决维护国家主权、安全、发展利益。

三、

展

望

未

来

合作探究五

量将在2030年左右超过1.小常识测试

1.通过测试，增长知识，为下面的学据预测，中国经济总2.进行正确的引导，指出中国是热习做好铺垫。

美国。此时中国的军事实爱和平的国家，坚2.通过合作探究力也将赶上或超越美国。持和平发展道路，五，让学生相互交在此背景下，作为中国领中国没有对外侵导人的你，会把夏威夷或凌的传统。

阿拉斯加变为中国一部分吗？

合作探究六

3.引导学生自己维护自身利益的流在争论中达成共识，认同我国的外交政策、认同我路，明白中国是国得出结论：我国在国的和平发展道国际观察人士认为，同时，兼顾他国合际社会负责任的美国对华贸易战失败后，理关切，在谋求本大国，敢于担当，中美爆发军事冲突的可国发展中促进各勇于负责，积极推进人类命运共同能性会加大。美国很可能国共同发展。

中美开战，作为中国公民，你将如何做？

建构本课的知识体系并进行课堂练习。

4

会强势介入台湾问题，若4.引导学生从公体建设。

民角度表明我们3.通过合作探究的态度。

六，让学生明白自5.组织学生建构己的使命与担当，本课的知识体系、培养学生的爱国完成习题。 情感和政治认同。