中国特色社会主义政党制度优质教案设计

《共产党领导的多党合作和政治协商制度：

中国特色社会主义政党制度》教学设计

教材来源：普通高中课程标准试验教科书《思想政治》／人民教育出版社2015版

内容来源：必修二《政治生活》第三单元第六课

主题：《共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色社会主义政党制度》

课时：1课时

授课对象：高一年级学生

一、教学目标确立的依据

（一）课程标准相关要求

明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的政党制度。

（二）教学内容

本框题是人教版普通高中课程标准实验教科书思想政治必修2《政治生活》第三单元第六课第三个框题。在了解我国根本政治制度即人民代表大会制度的基础上，本课讲述我国的政党制度。这是我国的一项基本政治制度。前两个框题分析了中国共产党的相关知识，在此基础上，本框题展现我国政党制度的特色和优势。因而本框题具有很重要的地位。

（三）学情分析

《政治生活》第三单元第六课第三个框题是对前面知识的总结和深化，将政党知识上升为政治制度保障这一理论的高度，难度较大。尤其是我校高一同学总体认知能力、概括能力较差，教师的教学设计要从这个学情出发，才能较好的完成三维目标。

鉴于学情分析，在设计时力求贴近教材，贴近学生生活和思想，贴近当前的形势，引导学生思考、感悟、理解并认同。同时，教学中坚持从具体事例入手，遵循由具体到抽象，再由抽象到具体的教学思路。

二、教学目标

知识与技能目标的细化过程：

课程内容标准：明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的政党制度。

第一步：分解内容标准，寻找关键词。

行为动词

＋

行为客体＋ 限制词 ＋ 核心名词

1

明确＋中国共产党领导的多党合作和政治协商制度＋中国特色＋政党制度

第二步：分解关键词，构建概念图。

内容

政党制度

多党合作和政治协商

概念体系

政党关系

首要前提和根本保证

基本方针

根本活动准则

重要机构

中国特色

特点

优越性

知识地位

非常重要

非常重要

非常重要

非常重要

非常重要

重要

重要

第三步:根据概念图,分解行为动词,确定行为条件,确定行为程度。

内容

概念体系

特征

政党多政党关具系

体

说出

描述

行为动词

说出

确定行为条件

行为程度

通过阅读材料和合作准确

探究

通过阅读材料和合作准确

探究

学生

经验

无前备

经验

无前备

经验

制度

党合作和政治协商

首要前具提和根体

本保证

基本方具针

体

说出

通过阅读材料和合作准确

探究

无前备

经验

无前备

经验

无前备

经验

根本活具动准则

体

说出

通过阅读材料和合作准确

探究

重要机具构

中国特色

描述

写出

描述

写出

分析

通过阅读材料和合作准确

探究

通过阅读教材

体

具体

特点

准确

无前备

经验

优越性

具体

通过课下研究性学习准确

无前备

和分组讨论

经验

2

教学中，以学生发展为本这一教学理念为指导，以《普通高中思想政治课程标准（试行）》为准绳，以学生的认知水平为出发点，以为学生终身发展奠基为落脚点，根据以上细化过程，确定了本课的“三维目标”：

1、知识目标

通过阅读教材和自主探究，准确说出中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，也是我国的一项基本政治制度。

通过阅读教材和合作探究，准确说出我国的政党关系，准确描述多党合作的首要前提和根本保证、基本方针、根本活动准则和重要机构。

通过课下研究性学习和分组讨论，准确分析我国政党制度的优越性。

2、能力目标

通过对我国政党制度的优越性和一旦实行多党制将带来的严重后果的比较，提高学生的分析、比较和鉴别能力，提升对我国政党制度优越性认识的能力。 3、情感、态度、价值观目标

通过了解我国政党制度的特点和优势，使学生拥护这一制度，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。

三、设计思想

教育理念：重视高中学生在心理、智力等方面的发展潜力，针对其思想活动的多变性、可塑性等特点，在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，恰当地采取释疑解惑、循循善诱的方式，帮助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向，坚持走中国特色的社会主义道路。

教学原则：遵循高中学生的认知规律和思维特点，借助学生的生活经验和学科知识的积累，将对我国政治制度的理解从生活常识的层次提高到政治理论的层面，实现生活逻辑与理论逻辑的有机统一。通过对生活、对社会的观察与思考，帮助学生学会用探究的方式去分析和解决问题，实现理论和实践的统一。

教学手段：多媒体辅助教学（计算机、投影仪、电子白板）

四、课前准备

［学生任务］[来源

布置学生进行相关时政知识的收集，在预习教材的基础上，每位同学根据自己的理解，深入掌握中国特色社会主义政党制度。

布置学生完成导学案中的【课前预习案】，在预习教材的基础上，每位同学根据自己的理解，完成知识梳理，初步形成对本节课知识的认知和构建。

五、教学方法

（1）情景教学法：通过视频设疑，给学生创造生动直观的教学情景，激发学生兴趣、培养学生的问题意识。

（2）合作探究法：围绕本节课的教学目标，结合学生成长的实际，组织学生在课堂上通过多种合作的方式探究提出的问题；在课后通过小组合作的方式开展研究性学习，收集资料增强对本课内容的理解。

3

（3）讲授法：教学中，教师借助口头言语呈现教材，阐明知识的联系，促进知识的理解。用学生易懂的形式有效地概括学科的内容，可以用不同词语陈述相同的内容，从而有助于理解。

六、学习方法

现代教育思想特别重视学生的主体作用，重视学生学的方法。教学是学生主动建构知识的过程，教师是教学过程中的帮助者、引导者、学生才是教学的主体。本节课我引导学生掌握和运用以下方法：

1、“具体——抽象——具体”的认识方法：这符合学生的认识规律。

2、讨论法：高一学生已具备一定的社会阅历，初步掌握了理论联系实际的能力；同时，新课程标准更加强调学生自主探索，合作学习，因此本节课我尽可能引导学生讨论交流以提高认识。

3、总结反思法：学会笔记和总结，对学过的内容加强理解记忆。

七、教学重点

我国的政党制度的鲜明特色。

第六课是讲我国的政党制度，本框介绍我国政党制度的特点和优势，帮助学生了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是符合我国国情的政党制度，是一次政治理论上的总结和升华，通过学习有利于培养学生的综合思维能力，有利于提高学生对政治理论的深入理解，必须重点把握。

八、教学难点

区别我国选举民主和协商民主。

由于学生缺乏对民主政治的了解，对现实又体验不足，理解我国的社会主义民主形式有难度。加之，在实际做题中，他们对于时政材料一知半解，观其现象，进行对比，产生了模糊的认识。这都增加了知识的深度融合难度、学生思维的难度和教学处理的难度，因此确定为教学难点。

九、教学过程

教学内容及环节

教

师

活

动

学生教师引导语

活动形式

出教材和导准备

课的准备。

学生活动内容

设计意图

备注

课前准备

上课前五分请同学们拿个人教材、导让学生尽快进入

钟，老师先环学案和学习状态，保证笔

记学习效果。

本。

做好上顾教室四周，学案，观察学生的表情和课前准备情况。

播放幻如果把这个集体

是中用播放图片和歌时灯片2中国舰队比喻成回答

国共产曲的方法作为开间课

﹙一﹚以航母群破浪踏浪前行的党，是执头，以此来带动3前行

导入新

4

旧联新

中国，那么它的掌舵者是谁？

政党和学生学习兴趣，分中国特减少陌生感，最钟

色社会快速度拉近师生主义领间的距离。同时导核心。

通过直观形式培﹙二﹚以曲引新

播放歌曲片段《众人划桨开大船》

正如歌里所自主阅读教养学生爱国心，唱，党领导这探究

个舰队难道不需要帮手吗？都有哪些帮手？他们怎么合作？这就是今天我们要学习的内容。

材68页达到思想政治教内容。

育的目的。

播放幻讲授新课

﹙一﹚荣灯片3我国辱与共，的民主党派

人才荟萃

请同学们读集体了解我本知识点只需学时生了解即可，但出我国民主回答

国民主间在此要提醒学生党派的性质，党派的注意民主党派的2并注意民主性质和组织成员，从中分党派的组织组织成体会到民主党派钟

是个宝贵的“人成员。

员. 才库”，为后面学习政党制度的优越性打下知识基础。

请同学们思合作探究案用播放视频的方时考我国的政探究

党制度有什么鲜明特色？并结合视频和材料完成探究一。

探究活式展示时政知识，间动一

既直观又能引起3学生的学习和探分究兴趣，把课本知钟

识和时政很好的结合起来. ﹙二﹚通播放力合作，幻灯片4视同舟共济

频《中央党

外人士座谈会》

5

播放请同学们对小组展示探幻灯片5我照，补充完长发究一活国政党制度整。

言

动成果

的鲜明特色

体现政治课的时时代性，结合重大间时政对教学内容8的拓展，引导学分生关注身边事，钟

关注国家事。

对于学生的回答给予肯定和鼓励，注意眼神、手势、微笑。

播放请同桌两位个体讨论同通过设置质疑，时幻灯片6、7

同学小声讨发言

步检测学生深入讨论，间明辨是非

论，确定答案

题

教师讲解，突破7同步检测

难点，夯实知识分点。

钟

﹙三﹚选播放幻灯片请同学们明做笔协商民本环节教师讲时举民主，8、9

协商民确我国人民记

主和选解，主要目的

间协商民主

主和选举民民主的形式

举民主是贴近学生实际5主

的区别

学情，特别对学分习困难的学生力钟

求有一定的感悟。

﹙四﹚适播放幻请同学自主合国情，灯片10我们阅读教材阅读

优势显著

国政党制度70页第三目

的基本特征

内容，思考以下问题

播放幻请同学们利伸思维，

灯片11布用课余时间，实践明理

置课外探究利用个人搜实践活动任集和小组集务：通过网体活动等形络搜索、走式，完成探究访调查、图任务，深入理书馆查阅资解我国政党料等形式，制度的特点完成课后探﹙五﹚延

在教材通过自主阅读并时中标注总结，培养学生间相关知的综合思维能2识

力。

分

钟

自主列举实充分运用各种学

和合例，说明习资源，贴近学作相我国政生实际，贴近生结合

党制度活，提高学生综的优越合实践能力。

性？用

增强学生民族事实论自豪感，培养爱证，我国国主义情怀。

不能实

6

究案内容。

和优势。

行西方

的政党制度？

﹙六﹚归播放幻灯片请同学们完归纳完善本通过归纳总结，时纳小结

12点拨启成导学案上总结

发学生的思的归纳小结。

维，让学生参与本框知识的重温与梳理活动。

当堂检测

发放当堂检请同学们按自主当堂检把理论知识用试时测题；播放照规定的要完成

幻灯片13、求完成当堂14，明确检检测题。

测具体要求。

测题

题这个载体加以间训练，巩固检测。

8分钟

课的知其目的是使学生间识结构能将所学的知识2体系

系统化、网络化，分明确重点及知识钟

间的内在联系。

十、板书设计人民政协（性质、主题、职能）

政治领导、监督

中国共产党（执政党）

监督

民主党派（参政党）

其他各界人士

宪法和法律

7

十一、教学反思

此课件设计贴近时政热点，贴近学生生活，不回避矛盾，精心选择剪辑贴切学生感兴趣的视频，激发学生的兴趣和爱国热情，问题设置环环相扣，时间掌控到位，突出重难点，使本节课课堂节奏紧凑，图文并茂，不枯燥乏味，充分调动学生参与课堂讨论和学习的积极性和主动性，加强生生互动、师生互动，提高教学实效。在课前给学生布置预习题，要求学生阅读课本，查阅资料，并举现实例子证明，进一步提升学生自学能力和探究能力。此课件实际操作要求授课教师语言精练，避免拖泥带水，废话连篇，用一种热情感染学生，用一种理性引导学生，让学生上完课留下思考的问题。

本课的教学活动循序渐进、螺旋上升, 符合学生的认知规律。教学策略丰富、实用而新颖、独特，突破了难点，优化了课堂，充分调动了学生学习的积极性。本课教学设计真正体现了“以学生为中心”的教学思想，多媒体课件的运用、学生多种感官的参与和生动丰富的教学方式，使学生从情感上乐于参与，产生乐学、爱学、主动去学的愿望。使枯燥单调的指法训练变得丰富生动。不足之处：教师对学生的评价语言应丰富多彩。学生练习项目不是很丰富、练习密度不大。教师对说法错误学生的指导还要加强。

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