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关键词：复习题优质课教学设计

正文

《醛》

醛是有机化合物中一类非常重要的衍生物。由于醛基比较活泼，使得醛可以发生多种化学反应。它在有机合成中也起着非常重要的作用。另外，本节内容也是后面我们学习糖类知识的基础。在历年的高考试题当中以醛类为载体的有机推断题经常出现。足见本节内容的重要性。而本节课我们正是以醛类的代表物：乙醛来学习醛类的性质。所以，学生掌握好本节内容对于掌握醛类的化学性质起着至关重要的作用。

教学目标：

（1）了解乙醛的物理性质和用途。

（2）掌握乙醛的加成反应和氧化反应

（3）培养学生的实验观察能力，类推思维能力和归纳思维能力。

教学重难点：本节课的教学重难点为乙醛的化学性质里的加成反应和氧化反应，以及有机化学中氧化反应和还原反应概念的理解。

教学流程

【课前准备】备好实验用品（银镜反应，新制氢氧化铜，6人一组）

【引入新课】之前我们学习过，乙醇的催化氧化实验，得到一种具有刺激性气味的液体是什么？学生答：乙醛

【点评】通过温故知新的方式，让大家将知识更好的衔接起来

【问题提出】通过阅读教材总结乙醛的物理性质，以及结构简式，结构决定性质，猜测乙醛具有哪些化学性质？

【活动实录】根据醛基的结构，学生们猜测既能发生加成反应，也可以发生氧化反应。这时候老师强调，加成反应高中阶段，仅限于与氢气加成，并且该反应还可以称之为还原反应，从而引出有机反应当中，氧化反应和还原反应的概念，并且请同学到黑板上完成还原反应的方程式。大部分同学都写对了。

【过渡】除了可以发生还原反应，醛基还可以被氧化，除了可以被一些强氧化剂氧化(高锰酸钾，溴水)还可以被一些弱的氧化剂氧化，引出银氨溶液和新制备的氢氧化铜，

【活动实录】根据实验步骤，由同学们自主实验，观察实验现象，总结实验注意事项。有的实验小组失败了，总结的原因大致如下：银镜实验时，试管未静置，或者氢氧化铜配置时，碱未过量，试管内壁(玻璃)要光滑洁净等等。

【点评】在实验过程中，同学们的积极性很高，观察现象也非常认真仔细，失败时，能积极总结经验，最后由教师点评，给出方程式的书写。

【总结】醛基可被氧化剂氧化为羧基，也可被H2还原为醇烃基，因此既有还原性，也具有氧化性，可用图示表示如下：

【评语】本节课能极大激发学生学习化学的热情，通过亲自动手做实验，培养学生的动手能力，交流合作能力，讲学习的主动权教给学生，培养学生发现问题，解决问题的能力，提高学生自信。

【教学反思】在做实验的过程中，时间的把握不是很好，占用了比较长的时间，小组合作的过程中，还是有个别同学并未参与进来。

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复习题优质课教学设计

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