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关键词：圆的认识（二）优秀教案内容(共3页)

正文

《圆的认识(二)》教学设计

教材分析:

本节课主要是让学生认识到圆的轴对称性,创设一个“找圆心”的活动,引导学生借助折纸活动,找出这个圆的圆心,进一步理解同一个圆的半径都相等的特征。

学情分析:

圆给学生建立感性的认识,初步感受圆的特征以及圆与以前学过的平面图形的不同,学生在折纸及小组交流合作中发现圆是轴对称图形,让学生在独立思考的基础上表达自己的观点和思考的策略

教学目标:

1.通过折纸活动,探索并发现圆是轴对称图形。

2.进一步理解轴对称图形的特征,体会圆的对称性。

教学重点和难点

重点:通过折纸活动,探索并发现圆是轴对称图形。

难点:理解轴对称图形的特征,体会圆的对称性。

教具:多媒体课件,圆形纸片

教学过程

一.复习旧知,引入新课。

上节课我们对圆有了初步的了解,谁能说说你对圆的认识?(学生自由回答)

今天我们要对圆做更深入的了解,板书课题:圆的认识(二)

二.动手操作,探究新知。

亮亮借助光盘画了一个圆,剪出了一个圆纸片,这个圆的圆心在哪里呢?你有办法找出来吗?

1、引导学生开展折纸活动,找到圆心。

(1)自己动手找到圆心。

(2)汇报交流找圆心的过程,并说出这样做的想法。

2、通过折纸你发现了什么?理解圆的对称性。

(1)欣赏美丽的轴对称图形。

(2)再折纸,体会圆的轴对称性,画出圆的对称轴。

(3)圆有无数条对称轴。对称轴是直径所在的直线。

3、通过折纸你还发现了什么?理解同一个圆里直径与半径的关系,引导学生用字母表示一个圆的直径与半径的关系。

三.课堂练习。

1.画出下面每组图形的对称轴。各能画几条?(幻灯片第10张图形)

2.对口令。(幻灯片第11张图形)

3.图中圆的位置发生了什么变化?(幻灯片第12张图形)四.课堂小结:

本节课你有哪些收获?

五.作业设计:

课本第6页“练一练”第1.2.题。

板书设计:

把圆对折、再对折就能找到圆心。圆是轴对称图形。

圆有无数条对称轴。

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