第一节 地理环境的差异性教学设计(第一课时)

《垂直地域分异规律》教学设计

云县涌宝完全中学

施赵芹

一、

教学目标

1.

知识与技能

（1）认识地域存在差异；理解山地垂直地域分异的形成原因；

（2）熟记垂直地域分异的规律;会判读垂直带谱图。

（3）提高读图和语言表达能力，以及地理空间思维能力的培养；

2.

过程与方法

(1)读“乞力马扎罗山和珠峰的垂直地域分异图”，获取“山地的垂直地域分异规律”； (2)尝试从案例中发现问题，解决问题，并运用地理环境差异性原理分析人类生活生产的现象。

3.

情感态度与价值观

(1)

感悟生活中的地理知识无处不在；

(2)

激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。

二、

教学重难点

1.

教学重点

山地垂直地域分异的形成原因；

垂直地域分异的规律

2.教学难点

垂直带谱图的判读

1

三、

教学方法

讲授法、讨论法、演示法

四、

教具

多媒体课件、地理第一册课本（鲁教版）、<高中地理图册>第一册、草稿本

五、

教学过程

(一）

导入：听歌曲《地域分异规律》

歌词为：你和我攀登在喜马拉雅山，看到沿途变幻的风景，哦，垂直分异的规律，哦，以什么为基础。我发现随着海拔高度的上升，水分热量会变化，基带雪带自然带倾斜，哦，山地垂直分层复杂，基带会和当地自然带一致。阴阳坡影响分布高低，哦，雪线高度的分布，哦，主导因素降水。地球上的自然带多么神奇，请你去旅行，去探索它们的奥秘。

思考：歌词主要是描述什么？这节课我们就是探讨这个问题. （二）走入新课

1、了解垂直地域分异的定义

地表景观（如植被、土壤等）随高度发生有规律的更替现象，叫做垂直地域分异。（可看课件中的《乞力马扎罗山图》）

①思考：理想状态下的垂直带谱是怎么样？（见课件中）

明确：从图中可以观察到山脉的两侧，同一海拔，两边的自然带高度都一样。

②思考:

理想中的垂直带谱只存在于赤道地区高山上。

除了赤道地

2

区，南北半球山地垂直带谱图是怎么样？请看图《现实中的珠穆朗玛峰自然带》。

明确：珠穆朗玛峰北坡和南坡自然带完全不一样的。

2、

《大林寺桃花》

（白居易）

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

翻译：四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候，但高山古寺之中的桃花竟刚刚开始盛放。我常常为春天的逝去，为其无处寻觅而伤感，此时重遇春景后，喜出望外，猛然“醒悟”到：原来春天是转到这里来了。

思考：山寺桃花始盛开体现什么？

明确：在山区，气温和降水随着海拔的增加而发生变化，从而形成了不同的植被、土壤和动物类型组合；造成分异的主要原因是水分条件、热量状况及其组合的垂直变化。

3、

看《乞力马扎罗山的垂直自然带图》（见课件）并分析垂直地域分异规律的原因

古人云：高处不胜寒，现在科学解释是地面是低层大气的直接热源，所以一般海拔高度每上升1000米，气温下降6℃，受山地阻挡而抬升的气流，随温度降低达到水汽过饱和状态时，就是产生降水。一般情况，半山腰处，降水较多，再往山顶，降水较少，所以从山麓到山顶降水量呈“少-多-少”变化。正是由于从山麓到山顶的水热组合差异，才导致如图《乞力马扎罗山的垂直自然带图》的变化。

3

思考：从《乞力马扎罗山的垂直自然带图》中可以得到什么结论？

明确：《乞力马扎罗山的垂直自然带图》可以看出在山区，气温和降水随着海拔的增加而发生变化，从而形成了不同的植被、土壤和动物类型组合。而造成垂直地域分异规律的主要原因是水分条件、热量状况及其组合的垂直变化。

综上所述，可以得出：⑴.山地垂直地域分异是从山麓到山顶水热状况差异共同作用的结果，从山麓到山顶的自然带分布与从赤道向两极的地域分异相似，但不完全一致。⑵.山地垂直自然带的基带（山麓自然带）与当地的水平自然带一致。⑶.纬度越低，山体越高，自然带越丰富

4、垂直带谱图的判读：判断南北半球

结合太阳直射点回归运动图可知，大部分北半球的山体，特别是中纬度，因正午太阳在南边，则南坡获得的光热多于北坡，所以，南坡自然带的数目多于北坡，或基带自然带的高度高于北坡；南半球反之。

六、课堂作业

1.试一试：判断下图的南北半球？（见课件中）

学生讨论得知：甲丁两图，南坡基带自然带的高度高于北坡，所以为甲丁为北半球。而乙图为赤道地区高山植被垂直带谱，丙图北坡基带自然带的高度高于南坡，为南半球。

4

2.做一做：下面哪一图位于的亚洲东部？（见课件中）

学生讨论得知：根据基带，只可能是①②，又根据垂直带谱图的判读的南北半球，得知①南坡基带自然带的高度高于北坡，为北半球。②北坡基带自然带的高度高于南坡，为南半球。所以，亚洲东部应为①。

七、课堂小结

1.垂直地域分异的定义

2.垂直地域分异的成因

3.垂直地域分异的规律

4.垂直地域分异的判读

八、板书设计：

垂直地域分异

一、定义：地表景观随高度发生有规律的更替现象

二、成因：水分条件、热量状况及其组合的垂直变化。

三、规律：纬度越低，山体越高，自然带越丰富

四、判读：根据基带高低判断南北半球

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