存零用钱第二课时教案(共4页)是什么类型的资料？

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存零用钱第二课时教案(共4页)｜教案在线预览

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关键词：存零用钱第二课时教案(共4页)

正文

存零用钱

一教学目标:

1.结合存零用钱的现实情景,经历探索小数加法(不进位)和减法(不退位)的计算方法的过程,感受转化思想。

2.能应用小数加减法解决一些简单的实际问题,体会解决问题策略的多样化。

3.在探索与交流的活动中感受数学与现实生活的密切联系。

二教学重难点

1.掌握小数加法(不进位)和减法(不退位)的计算方法,能解决一些简单的实际问题。

2.理解小数点对齐的道理。

三教学过程

(一)复习

1.含小数的人民币单位换算。

2.练一练,整数加减法竖式计算。(想一想:1.在计算整数加减法时,列竖式应注意什么?2.计算时应从哪位开始算起?生:……相同数位对整齐,从个位开始算起。)

(二)创设情境,引出问题

1.师:同学们,你们平时爸爸妈妈会给你们零用钱吗?

你们每天的零用钱用完了吗?都有存零用钱的习惯吗?淘气的爸爸妈妈也要给他零用钱,我们来看看淘气是怎么用他的零用钱的。进入今天的学习——存零用钱。

2.淘气从来不乱花钱,他喜欢把零用钱都存起来用到有用的地方,存来干什么呢?我们待会再揭晓。我们一起来看看他1月、2月存零用钱的情况好不好?(课件演示)看!(展示书中表格)。哪位同学能能从表格中找出数学信息?

生:淘气1月存11.5元,2月存3.2元

师:可以提出什么数学问题?

生:淘气两个月一共存了多少钱?

师:你能估一估,大约有多少元吗。

谁已经估算好了?说一说你是怎么估算的。

生:……

二、探索交流,解决问题

1.师:真是聪明的孩子。那你们会计算吗?同学们用自己的方法来算一算。

2.师:我看孩子们都已经计算完了,与同桌交流一下自己的方法,再说一说还有没有其他不同的方

法。

3.学生在讲台展示并说出其计算的方法

(1) 11.5元=11元5角 3.2元=3元2角11元+3元=14元5角+2角=7角14元7角=14.7元。

(2)11.5元=115角3.2元=32角

115

147

147角也就是14.7元。

(3)列竖式计算:

11.5+3.2=14.7(元)

元角

1 1. 5

+ 3. 2

1 4. 7

教师适时追问,你是怎么想的?是怎样相加的?

生:按顺序从左到右写上“元”和“角”,把11.5元和3.2元中表示元的数位与“元”对齐,再把表示角的数位与“角”对齐,先角和角相加,再元和元相加,最后在元的后面点上小数点。

(2)你们听懂了吗?

生……

师:我们以前学整数加法的竖式计算,知道要相同数位对整齐。现在学小数加法的竖式计算,我们知道小数点前面的部分是元,所以要小数点前面的和前面的对齐,小数点后面的部分是角,所以要小数点后面的和后面的对齐。我们将小数点对齐,就做到了相同数位对整齐了。也就是:

小数相加,先将小数点对齐,然后再相加。

师:同学们用了三种方法来计算,为了保证计算的正确性,我们计算好了要在草稿本上验算。请你们选一种方法来验算这个结果正确吗。

生独立验算,汇报结果。答案是正确的。

师:以上三位同学用不同的方法来解决这个问题,那么你们认为这三种方法中哪一种方法比较直观,较好呢?

生:第三种方法。

师:为什么?

生:他不受计算单位的限制,而且直观明了。

师:那我们以后计算小数加法,就可以采用这种竖式计算的方法。

3、师:刚开始,我们说了,淘气把他的零用钱存了起来,我们来看看,他到底存零用钱拿来干什么。(出示课件:淘气想买一个29.9元的书包送给灾区小朋友,他至少还要再存多少元?)原来啊,他是存零用钱买书包送给灾区的小朋友。真是个善良的孩子。这个题目的意思,你看懂了吗?

你能算一算吗?

学生完成后,在台上展示其计算过程。29.9-14.7=()元

元角

2 9. 9

1 5. 2

师:我们在计算时应注意什么问题呢?

生:小数减法的竖式计算,我们知道小数点前面的部分是元,所以要小数点前面的和前面的对齐,小数点后面的部分是角,所以要小数点后面的和后面的对齐。我们将小数点对齐,就做到了相同数位对整齐了。也就是:小数相减,先将小数点对齐,然后再相减。

师:同学们,一定要记住,计算完了后为了检查计算正确与否,我们要去验算。请你们自己验算。生独立验算,汇报结果。答案是正确的。

师:我们将小数的加减法竖式计算方法结合在一起说,就是小数相加减,先将小数点对齐,然后再相加减。我们结合上面的问题,说一说小数点为什么要对整齐。

生:因为竖式计算要相同数位对整齐,小数加减法,要把小数点对整齐了,才是元对着元,角对着角,也就是相同数位对整齐,这样才能元和元相加减,角和角相加减。

练一练:完成练习题。订正答案

四、回顾新知

同学们,今天我们学习了什么?小数加减法。小数加减法要注意什么-小数相加减,先将小数点对齐,然后再相加减

五、板书设计

存零用钱

11.5+3.2=14.7(元) 29.9-14.7=15.2(元)

元角元角

1 1. 5 2 9. 9

+ 3. 2 - 1 4. 7

1 4. 7 1 5. 2

两个小数相加减,先把小数点对齐,然后再加减。

资料摘要

存零用钱第二课时教案(共4页)

存零用钱第二课时教案(共4页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

存零用钱PPT课件和第二课时教学实录(共4页)

存零用钱PPT课件和第二课时教案(共3页)

存零用钱课件全国获奖PPT(共3页)

存零用钱PPT课件和优质教案设计(共2页)

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存零用钱PPT课件和优质课教案内容(共4页)

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