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关键词：看一看（二）教学设计(教案)(共4页)

正文

看一看(二)教学设计

一、复习导入

出示课件,观察乌龟的四个方向,是谁看到的?(学生回答)

师:今天我们来继续学习看一看。板书:看一看(二)

二、问题探究

师:咱们的好朋友淘气、笑笑、奇思也来学习观察,(出示图)他们在观察什么?请你想象一下,他们三个看到的会是什么?如果你是淘气、笑笑、奇思,看到的会是什么?

看两幅图,谁来说说这两幅图分别是谁看到的?理由又是什么?

(学生回答)

师:明明就是同样的两个物体,可是看到的为什么不一样呢?

(生回答:站的方向不同)

师:他们观察的角度不同,观察两个物体,同样,观察的角度不同,观察的结果也不同。那你再看看,这两幅图除了形状不一样,还有什么不一样呢?

(生回答,杯子和牙膏位置不同)

师:他们两幅图的位置不同,一会儿我们要进行模拟观察,观察时,你要思考,这里面其中的道理,行吗?

三、体验感悟

观察之前,我得提醒提醒大家,模拟观察需要注意些什么?

(生回答,安静,换个方向看;还得把牙膏盒和杯子放好了,摆成图上的位置)

小组活动时间

通过观察,我们看到,这两个物体位置正好相反。这个发现特别重要,在观察物体当中是普遍存在的。

问:观察完淘气和奇思,笑笑看到的又是什么呢?

(生回答,就能看到杯子,有人说不是,多找几人说)

师:有人觉得能看见牙膏盒,有人觉得看不见,那到底看得见,看不见啊?光用嘴说我可不信,你要直接去看一看。

小组活动

将其中一个小组的观察情况拍照上传,让学生观察。

我刚才参加了一个小组活动,我把他们看到的拍下来了(展示)看得见牙膏盒吗?(看不见)是不是正像你们所观察到的,看不见牙膏盒,那为什么会出现这样的情况呢?(生回答,大小问题)

咱们身边有好多这样的东西,比如说铅笔盒,你的铅笔,你的橡皮,还有你的数学书,他们之间有没有咱们发现的遮挡的问题呢?拿出来实验一下。

小组活动。

(生上前演示,书和铅笔盒)

生活中的遮挡关系,不仅仅有大和小,还得有前后的位置关系,大的物体要放在小的物体前面,才能把后面的物体全都挡上。

总结:看来观察两个物体,相对的时候,看到的位置就相反,而且有的时候还能发现遮挡关系。

同学们学习的太好了,淘气想请你们帮个忙,行吗?

四、实践感悟

(出示图)这是淘气从窗外看的,想象一下,淘气看到的会是什么样的?不用举手,想象一下。想好了吗?老师为每个组准备了小纸条,看这几幅照片,然后把你刚才想象到的,如果跟这里面其中的一个一样,就在它的序号的下面的第一行上画上√。

小组活动时间。

那你的想象是对还是不对呢?需要我们模拟观察一下,按照我们现在的小组,一位同学模拟笑笑,其他人拿着你的小条去实际模拟观察一下,然后进行第二次判断。

小组活动时间

展示学生出现的两种结果。

有的同学第一次想象的和最后观察的不一样,有的同学都是一样的,那你现在能告诉我,你观察的到底是哪一个吗?(都选2)

你看,想象尽管不对,但我们通过模拟观察就能找到正确的答案,说明模拟观察是一个好方法。当我们遇到困难的时候,我们要模拟观察,老师把这种好方法记录下来。(板书:模拟观察法)

那有的同学也选择对了,那你一定也有自己的好方法,谁能来介绍一下自己的好方法呢?

学生回答,总结出排除法。

五、巩固练习

1、淘气、笑笑、妙想也在观察物体,老师把他们三个观察到的物体拍下来了,也找了两样跟这差不多的东西,你能想象一下,他们这两

个物体是怎样摆放的吗?

实物展示,让学生观察,分别说出是从什么方向看到的,并拍照上传,看看对不对。

同学们太厉害了!不但能够根据图想象,还能反过来,根据结果来想象两个物体的摆放,这道题就在书上第一题,请你仔细观察图,然后连一连。

学生在书上完成1-4题。

六、本课总结:

这节课我们就学完了,你有什么收获吗?把今天我们学习到的和家长一起分享,行吗?接下来,我们要用数学的眼光观察事物。

板书:看一看(二)

相对观察,看到的相反

观察法

排除法

资料摘要

看一看（二）教学设计(教案)(共4页)

看一看（二）教学设计(教案)(共4页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_220

配套课件

看一看（二）PPT课件和第二课时教学设计(共4页)

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看一看（二）PPT课件和设计意图(共1页)

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Q：看一看（二）教学设计(教案)(共4页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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