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关键词：百分数的应用（三）公开课教案(共2页)

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百分数的应用(三)教学案

柏合九年制学校李军

一.学习目标

1.巩固百分数应用题的解答方法

2.会用线段图表示数量之间的关系

3.能找出数量的相等关系,列方程解答。

二.教学过程

(一)复习引入

1.列式

750的3倍是()750的1/3是()750的15%是()

2.列式

10比8多()%.8比10()%

师:两题的区别是?方法是?

3.比50元多20元是()元,比50元多2/5是()元,

这里的2/5表示()。

女生20人,男生比女生少20%.男生有多少人?

“男生比女生少20%”如何理解?

4.揭示新课。

(二)学习新知

1.出示:东山乡今年苹果大丰收,产量达到了3.6万吨,比去年增产二成。去年产量多少万吨?

(1)读题理解题意:能读懂题的意思吗?说说看。

(2)小组讨论:(题单上完成)

A、比去年增产二成,如何理解?

B、画出线段图表示数量之间的关系

C、写出数量之间的相等关系

2.生小组合作讨论(分工合作)

3.汇报交流(两组)

4.师小结:解复杂的百分数应用题,应先认真读题,从关键语句入手,找出单位1,思考题中百分数的意思,再画图表示数量之间的关系,找到他们之间的相等关系,列式计算。

(板书:读→思→画→找→列)

5.尝试:用刚才学到的方法完成

笑笑参加冬季长跑活动,已跑了70%,还剩下300米,笑笑一共要跑多少米?

生独立完成后,全班汇报展示。

7.师总结。

(三)巩固练习

1.女生有20人,比男生多1/4。男生有多少人?

2.一袋大米,吃了30千克,还剩40%。整袋大米有多少千克?

2017.12.18

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