第三节 水圈与水循环名师教学设计

《赢在45分钟》配套教案 新课标必修1·地理·鲁教版

第二章

水圈和水循环

第1课时 【教学目标】

一．知识与技能

通过学习了解陆地水体的组成及主要类型，能够分析掌握陆地各种水体之间相互运动和相互转化的关系，掌握陆地水体的运动更新规律，明确水循环对整个地理环境的作用和意义。

二．过程与方法

通过乡土地理案例探究和水循环示意图的分析，培养学生从生活中学习地理，并学会图中提取、认定、加工处理各种信息的能力和绘图能力。

三．情感态度与价值观

1.增强学生水资源的忧患意识，树立科学的资源观。

2.帮助学生树立正确认识和利用水循环的自然规律，实现人类与环境的和谐发展的观念。

【重点难点】

自然界水循环的地理意义。

【教学方法】

案例教学法、探究学习法。

【教学过程】

[导入新课]：

同学们好，今天我们一起学习第三章第一节《自然界的水循环》。我们俗话经常说井水不犯河水，这句话有科学依据吗？我们带着疑问开始今天的课程。

一．水圈的组成

水，我们同学非常熟悉，生活中时时都会见到，我们想一下回答下面几个问题：

①地球上的水有哪些存在形式？

②在各种水体中，哪一种占的比重最多？

③淡水占水体总量的多少？淡水的主体是什么？主要存在于什么地方？ [教师讲解]：常见的水主要有江、河水，淡水湖泊水，浅层地下水等等。我们可以把地球上的水按照形态分为三类，其中液态水数量最大，分布次之；液态水数量最少，但分布最广；而固态水数量较大，全球冰川面积非常大，占陆地1/10，水量占淡水总量2/3，但人类目前还难以利用，因为主要分布在高纬、高山地区，开采难度大，更新周期长。而且地球上主要

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以海洋水为主，占了96.53%，而淡水资源只占地球总水量的很小一部分，且分布极不均匀，因此我们必须节约用水，保护水资源。

二．水循环及其地理意义

[活动探究1]：

我们中山市本土的矿泉水——粤山泉天然矿泉水，它采自“五桂山自然生态保护区”内的极深岩层，水质清冽甘甜，含有天然矿物元素和丰富的微量元素，补充人体所需，有益人体健康，适合饮用，被评为中山优质水源。

（1）观察矿泉水背后说明书，找出粤山泉天然矿泉水的水源地在哪里？

（2）想一想水源地的水又是从哪里来的呢？

（3）降水又是哪里来的呢？

（4）老师如果现在将这瓶水喝掉，水又会去哪里？

[教师讲解]：水循环是指自然界的水在地球表层通过蒸发、降水、地表径流等环节连续运动的过程。包括三种类型：海上内循环、路上内循环和海陆间循环。通过水循环，地球上的水得到不断更新和补充。

[活动探究2]：

2017年9月中山市大暴雨，三乡到处“水浸街”，发生了严重内涝，一天内变身海上威尼斯。三乡镇位于东经113°26′，北纬22°21′，在中山市境南部。四面环山，山丘环列，东有大尖岭，北有马坑山、北边山，西有白水林山，南有五指山，中部为平地，地势四周高中间低。因此被很多人称为“聚宝盆”，但特定的地形，又让它成了“聚水盆”。受此地形影响，再加上该镇暴雨平均强度偏大，集雨面积大，使得雨水汇流时间大大缩短，导致蓄水、滞水功能弱化。此外，整个三乡只有茅湾涌一个出水口，镇内需要排出的水都是先汇聚到茅湾涌，再经坦洲镇流入西江。一旦遇到暴雨、下游宣泄不畅，极易酿成内涝。随着三

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乡镇城市化进程加快，大片山林，耕地，陆地面积逐渐减少，原来的农田变成了水泥地；很多沟渠被填埋，上面建成了一栋栋高楼。城镇化过程中土地硬底化使得近年来三乡镇“水浸街”的现象也越来越严重。

（1）认真思考：为什么会有这么严重的城市内涝？地表又为何会积水？积水为什么排不出去？

（2）动手画画：小组讨论，绘制“内涝”时城市水体运动示意图。

（3）未来发展：为中山市三乡政府出谋划策，思考应该采取哪些缓解措施？

[教师讲解]：地球上的各种水体通过蒸发（包括植物蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、地表径流和地下径流等一系列过程和环节，把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机地联系起来，构成一个庞大的水循环系统。其意义有三点：

（1）水循环维持着全球水体的动态平衡，促使水资源不断得以更新。

（2）水循环既是物质流又是能量流，它使自然界的物质循环运动和能量传输得以转化。

（3）水循环影响着全球气候，塑造着地表形态。

[课外延伸]：播放视频《海绵城市》

海绵城市是指城市能够像海绵一样，在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的"弹性"，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水释放并加以利用。海绵城市建设应遵循生态优先等原则，将自然途径与人工措施相结合，在确保城市排水防涝安全的前提下，最大限度地实现雨水在城市区域的积存、渗透和净化，促进雨水资源的利用和生态环境保护。在海绵城市建设过程中，应统筹自然降水、地表水和地下水的系统性，协调给水、排水等水循环利用各环节，并考虑其复杂性和长期性。

三．河流补给类型

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河流补给，简单讲就是河流的水来源，认真分析以下图中河流的补给可能涉及哪几种水体？

不同补给类型的河流的径流量和哪些因素有关？

多媒体展示以下思考问题：

（1）播放多媒体图片，分析河流径流量与降水量的关系。

引申雨水补给类型河流主要分布在我国东部季风区。

（2）播放多媒体图片，分析东北地区河流的特点，画图演示，强调两个汛期“春汛”和“夏汛”，是积雪融水补给的河流的特点

（3）学生读图2-3-5，分析冰川补给的河流径流量与气温的关系。

引导学生注意并讨论1、2月份断流的原因，补充冰雪补给类型的河流在我国主要分布在西北干旱半干旱区和青藏高原。

【板书设计】

一、水圈的组成

1.水圈：连续但不规则。

2.水体：海洋水、陆地水、大气水

二、水循环及其地理意义

1.类型：陆上内循环、海陆间循环、海上内循环

2.主要环节

3.地理意义

三、河流补给类型

1.雨水：水量变化与降水变化相关

2.冰雪融水：水量变化与气温变化相关

3.河水与地下水相互补给

4.湖泊水与河水相互补给，有调蓄作用

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