快乐的小鸭课堂实录及点评(共3页)｜教案在线预览

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快乐的小鸭一工程小学高宗红教学目标:1.经历从实际情境里提出并解决问题的过程,学会十几减7或6的计算方法。2.感受20以内退位减法与生活的密切联系,体验数学的应用价值。3.学说能凭借已有经验,通过动手操作、交流等方式,自己得出计算十几减7或6的各种方法,经历十几减7或6的退位减法的思维过程。4.培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：快乐的小鸭

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2018-05-25 14:47:00

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学校：临泽县平川镇一工程小学

快乐的小鸭课堂实录及点评(共3页)

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关键词：快乐的小鸭课堂实录及点评(共3页)

正文

快乐的小鸭

一工程小学高宗红

教学目标:

1.经历从实际情境里提出并解决问题的过程,学会十几减7或6的计算方法。

2.感受20以内退位减法与生活的密切联系,体验数学的应用价值。

3.学说能凭借已有经验,通过动手操作、交流等方式,自己得出计算十几减7或6的各种方法,经历十几减7或6的退位减法的思维过程。

4.培养学生积极参与数学活动的兴趣,体验探索与创作的快乐。

教学重点:掌握十几减7的计算方法。

教学难点:自主探讨十几减6的计算方法。

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

口算。(开火车形式进行)

12-9 14-9 15-9 18-9

11-8 13-8 16-8 17-8

教师:刚刚口算都做得很好,今天我们将学习十几减7的加减法,引出课题《快乐的小鸭》。

学生:课题读三遍

创设情境,学习新知

1.课件出示主题图片。

引导学生看图,发现数学知识。

师问:从图上你了解到了哪些数学信息?(草地上有12只小鸭,后来有7只小鸭到河里游泳。)

指名让学生回答。

学生:读数学信息3遍。

问:根据这个数学信息,你能提出一个什么样的问题呢?

学生汇报:草地上有12只小鸭,后来有7只小鸭到河里游泳,草地上还有多少只?

2.解决问题。

学生把问题读3遍。

学生思考。(用什么方法来计算?)

学生交流想法和算法。

学生回答:12-7

3.算法指导。

(1)师问:你是怎么算12-7的?

(2)指名让学生回答交流。

(3)教师课件出示12根小木棒讲解12-7的算法

算法一:12-7=5 算法二:12-7=5 算法三:7+5=12 12-7=5 ∧∧

10 2 2 5

学生汇报:①10-7=3,3+2=5 ②12-2=10,10-5=5。

③7+5=12,12-7=5。

(4)完整地解决问题。

汇报交流,将知识进行梳理。

三、巩固练习,实践反思

(1)算一算,摆一摆。

课本第6页(11-6= 14-6=)

教师引导学生总结十几减6的计算方法。

(2)课本第7页第3题。

看图按要求写两个算式。

学生自己在练习本上列算式,集体交流。

(3)课本第7页第4题。

教师巡回指导,学生自己练习,集体交流。

四、课本第7页第5题。

五、回顾整理,总结知识

板书设计

算法一:12-7=5 算法二:12-7=5 算法三:7+5=12 12-7=5 ∧∧

10 2 2 5

12-7=5(只)

答:草地上还有5只。

关于本教案的常见问题

Q：快乐的小鸭课堂实录及点评(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《快乐的小鸭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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