1　我的家乡在哪里教案和课堂实录

《我的家乡在哪里》教学设计

利通十小马荣

教材分析

《我的家乡在哪里》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)《品德与社会》四年级下册第一单元《一方水土养一方人》的第一课的第一课时。本单元由三个主题构成,即我的家乡在哪里、家乡的美景家乡的人、浓浓乡土情。从历史到现实、从文化到经济、从地理环境到人文风情,全面展示了家乡的可爱、可亲、可喜,激发学生热爱家乡的情感。《我的家乡在哪里》由如何在地图上寻找自己的家乡这一问题展开教学主题,学生通过在地图上寻找家乡的过程,掌握相关的地图知识,认识地图上的简单图例、方向,知道家乡的地理位置、知道家乡是祖国的一部分,培养学生热爱家乡的情感。

学情分析

对于四年级小学生来说,大部分孩子对家乡的概念不太清楚,认为只有住在一个小区或是靠近的人才算是家乡人。他们接触地图的机会比较少,对地图知道的不多,但由于在二年级数学课上他们学习了方向,这为认识地图、使用地图打下良好的基础。与此同时,他们在语文课上已学习了我国省、市、自治区的简称歌,对省级行政区有了大致的了解,这为认识中国行政地图扫清了障碍。教师课前要渗透什么是家乡,家乡与籍贯的区别,既要让学生自己学看地图,又要在课上调动他们的积极性,激发学生认识地图,在地图上寻找家乡的兴趣。

教学目标

(一)知识目标

1、初步了解中国政区图,认识地图上的简单图例、方位和比例尺,知道家乡是祖国的一部分。

2、能在地图上查找省级行政区的位置,了解家乡的地理位置,家乡的相邻省份。

3、通过活动初步了解家乡的人口、面积、地形、风景点、文化、特产等

(二)能力目标

1、学会看中国地图,知道地图上方向、比例尺和图例的作用,了解家乡的位置和轮廓。

2、通过分组研究家乡等活动,培养学生对资料的收集、整理、分析、研究能力。

(三)情感目标:

1、培养学生热爱家乡热爱祖国的情感。

2、培养学生团队合作、分组合作、互相分享研究成果的意识。

(四)行为与习惯目标:

保护家乡环境,为建设家乡做出贡献。

教学重点难点

1、知道家乡在地图上的地理位置,了解家乡的人口、面积等,引导学生学习看地图。

2、培养学生热爱家乡热爱祖国的情感,保护家乡环境为家乡建设做出贡献。

教学准备

中国政区图、制作多媒体课件

教学措施

突出三性—生活性、开放性、活动性:

陶行知先生说过:“没有生活做中心的教育是死教育”。以儿童生活为基础,遵循儿童的生活是品德与生活这一课程的重要的理念支撑,在本课的教学中,我将学生的生活作为教学的出发点,将教材、学生、生活有机地结合起来,让课堂生活化。“面向儿

童的整个生活世界”,这需要教师的教学设计具有开放性,在认识地图时,我将学习的主动权交给了学生,让学生从不同方面介绍自己了解的信息,开阔学生的思维,丰富学生的认识。并让学生作为小导游来介绍家乡,不仅让学生加深了记忆更激发了学生的兴趣,并让学生在介绍中激发他们爱家乡的情感。“品德与生活”是一门活动型的综合课程,在本课的教学中,我通过观察、谈话,小组合作等各种学习形式来为学生的学习提供自主空间,把认知和情感有机地统一于全教学过程中,让学生在认知家乡、感悟家乡的活动过程中增强热爱家乡的感情,养成热爱家乡的习惯,展示热爱家乡的行为。

教学过程

一、激趣引入,揭示课题

1、谈话: 今天上课前老师想让你们先来欣赏歌曲《宁夏川,好地方》,请同学们仔细聆听并说说从中你发现了什么?

2、教师小结:我们每个人都有自己的家乡,宁夏吴忠就是我们出生、成长的地方。今天,就让我们一起走进地图乐园,到那儿去找找“我的家乡在哪里”。(板书课题)▲板书:我的家乡在哪里

活动一:看地图,找家乡

1、(出示世界地图)这是一张世界地图,要想在世界地图中找到我们的家乡宁夏先要找什么呢?(生找中国)谁能在世界地图中找到中国呢?看着这张中国政区图你有什么感受呢?大吗?形状像什么?

生1真大!(拖出面积) (陆地面积约960万平方公里,居世界第三位,仅次于俄罗斯和加拿大。海疆面积约299.7万平方公里。)

生2(我们祖国版图的形状像一只傲然挺立的雄鸡,雄纠纠地屹立在世界的东方)

2、让学生在中国政区图中圈出宁夏的位置,从而让学生了解宁夏在中国的位置。

3、小组合作学习:在课前,同学们都搜集了家乡的各种资料并进行了整理汇总,下面,我们以四人小组为单位,拿出事先收集信息后填写的学习单在四人小组内交流),在交流的基础上,每个小组可以推荐1位同学上台为我们介绍家乡。

(学生可以结合学习单介绍家乡的概况、人文风光、家乡的特色等方面。要求形式多样、生动活泼。其他同学担任评委,如果觉得汇报的不错,就伸出拇指“出彩”并点评。) 4、学生交流汇报学习单内容。

师:你怎么知道家乡在祖国的西北方呢?在地图中我们是如何确定方向的呢?生:地图上的方向是上北下南、左西右东。师问:东和北之间是?(东北)西和北之间是?(西北),东和南之间是东南,西和南之间是西南。确定方向才能确定地图上某一地点的方位。

5、地图中除了要辨别方向还有图例和比例尺,请你们打开课本第三页齐读蓝色框中的内容。

6、让学生在书中地图中找到图例和比例尺,教师适当进行指导点拨。

7、看来同学们课前都做了充分的准备,表现非常好。下面谁愿意来作为小导游为我们介绍家乡呢?(学生进行介绍,其他学生进行点评)

8、师:同学们的介绍异彩纷呈、美不胜收,听了同学们的介绍作为宁夏人我更觉得自豪。老师来为你们锦上添花更加领略我们家乡宁夏的美景。播放视频《宁夏旅游宣传片》

师总结:这就是我们的家乡宁夏,家乡永远是我们心中最美的地方。正像一首歌唱到的“谁不说俺家乡好”所以我们要更爱家乡。▲板书:爱家乡

就像***说的那样,我们要建设特色社会主义就要建设好我们的家乡,从而实现我们的中国梦。

活动二:描画家乡

1、每个人对家乡都有自己的感情,下面请你在家乡版图中涂上自己喜欢的颜色,并把家乡牢牢记在心里。

2、学生自主交流涂上不同颜色的想法。

师小结:我们的祖国地大物博,无论我们的家乡在宁夏还是在西藏,无论是在内蒙古还是在海南,我们的家都在中国,是祖国领土的一部分,我们要爱家乡,更要爱祖国!▲板书:爱祖国

活动三:地图知识小游戏

关于家乡你们了解的真不少,老师都佩服你们收集信息的能力,现在老师有一个问题你们愿意帮助老师解决吗?

1、出示情境:出示车牌宁C.50314,假如你是一个交警,你所管辖的地段发生了交通事故,首先你应该知道肇事车是什么地方的,你如何知道这辆车是什么地方的?生回答。你还知道更多的车牌号吗?

2、车牌竞猜,拖出车牌配对,请学生上台配对,验证。你知道的真多,掌声!

3、老师猜大家今天肯定都收获满满是不是呢?谁愿意来为我们分享一下你今天的收获呢?

师小结:是啊!家乡永远是我们的港湾,梁启超说过今日之责任不在他人全在我少年,老师希望作为少年的你们一定要努力学习将来成为家乡、成为祖国的建设者。