9 日月明优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

9 日月明教学目标:1.借助会意字的构字特点,认识“明、力、尘、从、众、双、木、林、森、条、心”11个生字和日字旁1个偏旁。,会写“木、林、土、力、心”5个字和卧钩1个笔画。2.正确、流利、有感情地朗读课文,领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词语。3.了解会意字的构字特点,感受古人的

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 日月明

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2018-03-22 10:17:00

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学校：宜兴市官林实验小学

9 日月明优质教案设计

未知

2018-03-22 10:17:00

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关键词：9 日月明优质教案设计

正文

9 日月明

教学目标:

1.借助会意字的构字特点,认识“明、力、尘、从、众、双、木、林、森、条、心”11个生字和日字旁1个偏旁。,会写“木、林、土、力、心”5个字和卧钩1个笔画。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词语。

3.了解会意字的构字特点,感受古人的造字智慧,激发自主识字的热情。

教学重点:

掌握本课的生字词;正确朗读课文。学写笔画卧钩。

教学难点:

激发自主识字的热情,领悟团结协作力量大的特点。

教学准备:

投影、生字卡片

第二课时

课时目标:

1.会认“条、心”2个生字,会写“土、力、心”3个生字。

2. 理解韵文的意思,领悟团结协作力量大的道理。

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

1.出示生字卡片,认读课后词语。

2.分男女朗读,边拍手边朗读课文的前四句。

3.出示课后习题,学习“泪、休、歪”。

(1)分析结构。(如“休”左边是“人”,右边是“木”,“人”的捺变成了竖。)

(2)出示相关图片,学生观察,理解“泪、休、歪”的意思。

(3)尝试编写韵文。

二、理解意思,感情朗读。

1.学习“一人不成众,独木不成林”。

(1)出示插图,你看到了什么?指名说。(三个人在种树,数木又多又茂盛。)

(2)刚才看到的情景可以用儿歌中的哪句话来说?

出示句子:一人不成众,独木不成林。指名读

(3)“独”是什么意思?(单独)那“独木”是什么意思?

(4)能用自己的话简单的说说这两句的意思吗?

(5)再读读这两句话。

2.学习“众人一条心,黄土变成金”。

(1)还看到了什么?小朋友们分工种树。

出示训练:小朋友们有的(),有的(),还有的()。

像他们这样我们可以用书上哪句话来说呢?

(2)出示:众人一条心,黄土变成金。

看看图,想想这三个小朋友的心里都会想什么呢?(种好树,让小树快快长大)

每个人想的都差不多,我们就说是-----一条心。

(3)看,很多年以后,小树苗长大了,荒地变成了绿地,这就是“黄土变成金”。

我们每个人都努力的种树,数木才会长的这么茂盛,这就是团结力量大。

还可以结合身边的例子说明这个道理。

(4)读读这一句。

3.学生自由读课文,对读,边拍手边朗读课文。指导朗读。

三、指导书写

1、学生在“写汉字”软件里学习“土、力、心”的读音、笔画数,以及书写顺序。

2、师生交流:怎样把这些字写得更漂亮?

3、学生先描红,然后自由练写。

4、组内评议,写得好的奖励一颗小星星。

四、课堂小结师生合作读课文

教师引读:日月(明),田力(男),小大(尖),小土(尘)。二人(从),三人(众)。双木(林),三木(森)。一人(不成众),独木(不成林)。众人(一条心),黄土(变成金)。板书设计:

9.日月明

日月明二人从

田力男三人众

小大尖双木林

小土尘三木森

关于本教案的常见问题

Q：9 日月明优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 日月明》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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