三位数除以一位数的竖式计算名师教学实录

三位数除以一位数的笔算

郑亚平教学内容:

西师版三年级下册,第三单元,三位数除以一位数,第三课时,教科书第53页例5及算一算,教科书第55页练习十一3题等

学情分析:

学生已经有了两位数除以一位数的笔算及三位数除以一位数的口算、估算做基础学习目标:

1.使学生在理解算理的基础上,掌握三位数除以一位数、商是两位数的笔算除法的计算方法,能够正确确定竖式中商的位置。

2.培养学生运用已经掌握的知识探究新问题的能力。

3.能用数学知识解决生活中的实际问题,培养学生应用意识。

重点、难点:

探索三位数除以一位数的笔算方法,培养学生的运算能力。

教学准备:

课件、题卡、草稿纸

教学过程设计:

一、课前预热

1、口算除法

300÷5= 280÷4= 0÷5=

630÷7= 70÷7= 640÷8=

2.说一说,商是几位数

366÷6172÷2 426÷3

教师出示题卡,抽生回答,并让学生说明理由。

教师小结:被除数百位上的数大于或等于(不小于)除数,商就是三位数;被除数百位上的数小于除数,商就是两位数。

教师根据学生回答灵活处理小结语言的指向。

3、竖式计算(要求验算)

48÷4= 76÷5=

学生单独完成,教师巡视,抽两个学生板演。完成后,安排汇报答题过程和算理。对第2题有余数的计算,教师可以做提示和补充。尤其是验算的部分。

(以上练习题在课前完成,课堂订正)

二、教学新课

1.自主探究

教师:森林里开动物运动会,小猪们一起比赛吹泡泡,请大家看比赛的结果。

教师用课件出示教科书第48页情境图。

小猪3分吹了135个,平均每分吹多少个泡泡?

教师要求学生认真观察,找出数学信息,思考怎样解决问题。

怎么列算式?为什么用除法计算?

135÷3=

因为把135平均分成3份,求每份是多少,所以用除法计算。

今天这节课我们将继续学习三位数除以一位数的除法。(板书揭题--三位数除以一位数)

2、探索新知

估一估:135÷3的结果大约是多少?并说说你是怎样估算的。

引导学生构建计算方法。

(1)生试一试:135÷3的准确商到底是多少呢?尝试着列竖式算一算。(生计算)

(2)生算好后,想一想:

①先从哪一位除起?

②当1个百除以3不够商1个百时,怎么办?

③13个十除以3,商应写在哪位上?商是几位数?

在小组交流想法,然后全班交流。

说一说:老师和学生一起边板书边说计算过程,弄清算理。(重点解决竖式中商的位置) 135÷3=45

要求进行验算

教师总结:计算三位数除以一位数时,如果最高位不够除,就去除前两位;除到哪一位,商就写在那一位的上面。(教师板书。)

3.算一算:笔算下面各题,要求验算。

288÷4 276÷2 639÷3

生独立计算,板演

生展演,师及时订正

4.判断商的位数:三位数除以一位数的商可能是几位数?

生讨论,请生回答

三位数除以一位数的商可能是两位数也可能是三位数。

填一填

要使□35÷7的商是两位数,□里填()这些数字;

要使它的商是三位数,□可以填()这些数字。

三、练习巩固

我是小法官,判断正误并改正

69538230

824537

88651

86 43443224 240

64

1

（ ） （ ） （ ） 四、拓展训练

你准备怎样比较谁拍得快呢？ 生计算，展示结果

答案：李红：600÷6＝100（下） 王平：291÷3＝97（下） 张明：500÷4＝125（下） 125＞100＞97 答：张明拍得快。 五、课堂小结

谈谈今天的收获？ 六、拓展延伸

请同学们利用刚刚学到的知识出题考考你的同桌 生自由练习

板书设计:

三位数除以一位数笔算

135÷3=45(个)计算三位数除以一位数时,如果最高位不够除,就去除前两位;除到哪一位,商就写在那Array一位的上面。

答:小猪平均每分可以吹45个泡泡。