初步认识轴对称图形评课稿

《初步认识轴对称图形》教学设计宣汉县三墩乡中心校程维波一、教材依据:

西师大版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册。

二、设计思想:

数学教学是以教学系统的理论知识为主。但是,教学知识应该与一定的情景相联系。教学中,我力求紧密联系生活实际,使学生感到数学即生活,生活中处处有数学。以此激发学生学习数学的积极性。同时,注重为学生提供主动探究的机会,使学生在猜想、验证中,探索到轴对称图形的特点,以及判断轴对称图形的方法,让学生体验数学知识构建的过程。

生活中有很多轴对称的物体。这使学生学习知识感到不陌生,学习起来有兴趣。在教学中,我通过让学生找生活中的对称物体,欣赏图片,加强了知识与生活之间的联系。同时,学生通过动手、折一折、画一画、猜一猜、剪一剪等活动,建立起了轴对称图形的概念,探索出了轴对称图形的特征以及判断轴对称图形的方法。

三、教学目标:

1、联系生活中的具体物体,通过观察和动手操作,使学生初步体会生活中的对称现象,认识轴对称图形的一些基本特征。

2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识,在一组实物图案和平面图形中识别出轴对称图形,能用一些方法做出轴对称图形,能在方格纸上画出简单的轴对称图形。

3、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中,感受到物体或图形的对称美。激发对数学学习的积极情感。

四、教学重点:

使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征,能识别出轴对称图形,能用一些方法做出轴对称图形,能在方格纸上画出简单的轴对称图形。

五、教学难点:

引导学生自己发现和认识轴对称图形的一些基本特征。

六、教学准备:

多媒体课件一套,每小组有不同的图形一套,小剪刀,彩纸,展示板等等。

七、教学过程:

(一)、做游戏、激趣导入

师:孩子们,今天我们来到了漂亮的多媒体教室和这么多的老师一起上课,大家高兴吗?(生答)

师:老师也很高兴今天能和大家一起合作学习,下面老师为大家带来一组美丽的图片作为小小礼物送给大家,请大家欣赏。

师:大家觉得刚才欣赏的图片美丽吗?是啊,这些图片正因为具有了我们前面所学习过的对称的特点,才显得更加和谐、美丽,看到大家兴致这么高,有一群美丽的蝴蝶也飞到了我们教室,要和大家一起来感受学习的快乐。(出示课件)

(二)、新授

师:大家愿意蝴蝶和我们一起学习吗?(生答后)那就请大家拿出老

师发给大家的蝴蝶图形。请大家像老师这样,沿着蝴蝶的躯干对折,(师演示,生对折)对折后小组讨论一下有什么发现?(学生讨论),有谁愿意来把你的发现告诉大家?哦,他发现了对折后虚线两边的部分完全重合,你们同意他的发现吗?真是一个善于观察,善于发现的好孩子,大家把掌声送给他吧。

师:我们再一起来看一看大家的发现,(用教具边演示边说边板书:一个图形沿着一条虚线对折,对折后两边的部分完全重合),

师:(课件边演示边说)如果一个图形沿着某条虚线对折,对折后虚线两边的部分完全重合,我们就称这样的图形为轴对称图形。(师板书:轴对称图形)我们一起把这句话读一读(生读),请大家再观察刚才的蝴蝶图形,我们会发现中间刚才折过的地方有一条(引导:折痕),请大家摸一摸,我们叫这条折痕所在的虚线叫轴对称图形的:(学生答师板书,课件出示:对称轴),板书后再边在板书上演示边让学生说:这条虚线叫做这个图形的对称轴。

师:孩子们都观察得很好,总结得很棒,下面老师读屏幕上蓝色字的部分,大家读红色字的部分,一起来吧。

(三)、巩固认识

师:我们已经学习了什么样的图形是轴对称图形,那么大家会不会判断轴对称图形呢?请大家打开课本并完成第119页第1题,是轴对称图形的在下面划勾,不是轴对称图形的在下面划叉,看谁做得又快又准确,做好了的就请举手,开始。

师:大家真是好样的,这么快就准确地判断出了哪些是轴对称图形,

看来对轴对称图形的知识掌握得很好了。下面我想继续考考大家,看大家都能猜出这些轴对称图形是什么吗?(课件出示,并让学生猜)

师:我们以前学习了很多图形,那么你能分清楚这些图形中哪些是轴对称图形,哪些不是轴对称图形吗?下面我们就一起来分一分吧!

师:同学们不但能准确分辨轴对称图形,还能猜出轴对称图形了,真不错。那我们能做一做轴对称图形吗?请大家拿出方格纸,根据上面已经给出的对称轴,请你画出另一半,做成一个轴对称图形来,一起试试吧。(学生做,师巡视指导,再集体展示)

师:我们都会辨,会认、还会画了,真是一群会思考,会动手的好孩子。下面我们试着来动动自己的小手,做出自己喜欢的小作品。大家可以用画、剪、撕、印等方法做出自己最喜欢的图形吧。

集体展示学生的作品,并给与赞扬与激励。(如:你画得真好,长大后一定会成为一位美术家,长大后一定会成为一名艺术家……)

(三)、课堂小结:同学们,自远古以来,对称的形式被认为是和谐、美丽并且真实的.不论在艺术中还是在科学中,甚至最普通的日常生活用品中,一栋栋高大的建筑,一幅幅美丽的风景,一片片树叶,一只只蝴蝶,一朵朵雪花或鲜花,对称的形式随处可见,轴对称图形无处不有。就让我们通过努力地学习,用知识做羽翼,去自由翱翔在数学王国的宇宙中,并创造出更多的美丽吧。

今天的课就上到这里,谢谢大家的精彩表现,下课!