探索规律教案推荐｜教案在线预览

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第1课时有趣的杨辉三角【教学内容】教科书第63页例1,课堂活动3题,练习十四第1题。【教学目标】1.自主探索杨辉三角简单规律。2.通过已有的探索规律经验,寻找一些数学中的规律。3.通过发现和探索数学中规律的过程,发展学生数感,提高学生学习数学的兴趣。【教学重难点】自主探索出杨辉三角中一些简单规律;通

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所属课文：探索规律

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2018-04-25 15:56:00

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学校：忠县忠州第四小学校

探索规律教案推荐

未知

2018-04-25 15:56:00

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关键词：探索规律教案推荐

正文

第1课时有趣的杨辉三角

【教学内容】

教科书第63页例1,课堂活动3题,练习十四第1题。

【教学目标】

1.自主探索杨辉三角简单规律。

2.通过已有的探索规律经验,寻找一些数学中的规律。

3.通过发现和探索数学中规律的过程,发展学生数感,提高学生学习数学的兴趣。

【教学重难点】

自主探索出杨辉三角中一些简单规律;通过已有的探索规律经验,寻找一些数学中的规律。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、引人新课

1、课堂引入:

出示题卡,以多种方式回答。按规律填数,说说你是怎样想的?

(1)7,14,21,(),()…

(2)2, 3, 5, 8,(),17,23,()…

(3)1, 2,3,5 ,8, 13,(),()…

(4)(),16,(),12,10, 8, 6。二、教学新课

(一)独立自学

学习教科书第63页例题1。

1.方框里的数字改填几？

2、你有什么发现？

学习教科书第63页例题1。

（二）同伴助学

1、教师要求：开展小组活动，仔细观察，发现规律，并尝试去填一填第5行的数字。

2、小组活动：以小组为单位，观察讨论这个的规律。

3.教师巡视：参与小组讨论。若遇到学习困难的小组，教师可以引导学生找规律。

（三）互动展学

小组汇报：

每一行的首尾都是1；每行中间的数都是上一行左右两个数的和。

验证规律：教师安排学生去验证汇报预设的规律，算算每行中间的数是不是“上面一行左右两个数的和”。

（四）教师导学

1、下排比上排多一个数，下排数字之和是上排数字和的2倍

2、每一行的首尾都是１；每行中间的数都是上一行左右两个数的和。

3、验证规律：教师安排学生去验证汇报的规律，算算每行中间的数是不是“上面一行

左右两个数的和”。

4、实践规律：学生把第5行的数字埴写完。集体订正。

(五) 反馈拓学

1、数学书课堂活动3题，练习十四第1题。

2、完成导学案的三道星级题目。

三、课堂总结

一般的程序是：首先仔细观察；接着去猜一猜，算一算；最后验证规律，并归纳出寻找规律的一些方法。

教师小结：我们在数阵中找规律，要善于发现数与数之间、行与行之间、列与列之间的是否有和、差、积、商这些关系

关于本教案的常见问题

Q：探索规律教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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