3.观察一种动物ppt课件配套教案内容

3观察蜗牛

吴三小李文豪

科学知识目标

1.知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角(两对)、眼睛、口等。

2.蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行,腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。

3.蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应,如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。

科学探究目标

1.能在教师的指导下,对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。

2.能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。

科学态度目标

1.培养研究小动物的兴趣,并做到不打扰、不伤害小动物。

2.培养认真细致、实事求是的观察态度。

科学、技术、社会与环境目标

懂得在观察活动中珍爱生命,学会保护小动物。

教学准备

学生:蜗牛(活体)、放大镜、棉签、活动手册、玻璃片、细铁丝。

教师:课件

一、创设情境,产生研究问题

1、同学们喜欢小动物吗?今天,老师为同学们带来了一动物朋友,

这个朋友“没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧,躲进房里头”,猜一猜这位朋友是谁?

(板书课题并出示蜗牛的图片)

2、关于蜗牛,你知道些什么?

二、合作探究,尝试解决问题

(一)、观察蜗牛

1如果老师给只蜗牛你,你想观察它的什么?

预设:1)、蜗牛的壳、触角……

2)、蜗牛是怎样吃东西的?(视频)

3)、蜗牛是怎样爬行的?

交流:怎样能更好的观察到蜗牛的爬行?(PPT)

4)、触碰蜗牛后蜗牛反应?

交流:用什么触碰蜗牛?

2、(提供材料:蜗牛、放大镜、棉签、玻璃片、细铁丝。)学生观察蜗牛,在观察中有什么发现,可以小声交流。

(注意:蜗牛喜欢安静,我们在观察时要保持安静。) 3、交流:你有什么发现?

根据学生的交流

1)、强调:

a:壳的纹路有多少圈,旋转的方向是怎样的。

b:触角在什么地方,有多少对以及长短。

c:眼睛在什么地方。

2)、学生模仿蜗牛的爬行。(爬行视频)

3)、(蜗牛的应激反应视频)

4)蜗牛爬行的痕迹。(放在手上感觉一下)

(二)、观察蜗牛的外形

1、观察并画一画蜗牛的外形

2、交流评价(投影学生作品,教师依据学生交流在学生作品上完善蜗牛的样子,并提供科学词汇。)

3、学生完善作品,在记录上补充科学词汇。

4、展示学生作品

5、小结:观察方法。

三、巩固提高,拓展延伸

1.今天同学们仔细观察了蜗牛,在我们身边有没有和蜗牛相似的小动物呢?

2.请同学们认一认图片上的小动物:蛞蝓、蛤蜊、螺……如果遇到这些小动物,能用今天的方法观察吗?

板书设计

观察蜗牛