三位数（整百）除以一位数名师教学设计2｜教案在线预览

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三位数除以一位数的笔算(一)【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第53页例5。【教学目标】让学生在探索研究的过程中进一步掌握除数是一位数的除法计算方法,会计算三位数除以一位数的笔算除法。提高学生的计算能力,培养学生的知识类推能力和抽象概括能力。培养学生认真仔细的良好学习习惯。【

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所属课文：三位数（整百）除以一位数

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2018-05-15 09:52:00

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学校：青神县高台学校

三位数（整百）除以一位数名师教学设计2

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2018-05-15 09:52:00

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关键词：三位数（整百）除…名师教学设计2

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三位数除以一位数的笔算(一)

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第53页例5。

【教学目标】

让学生在探索研究的过程中进一步掌握除数是一位数的除法计算方法,会计算三位数除以一位数的笔算除法。

提高学生的计算能力,培养学生的知识类推能力和抽象概括能力。

培养学生认真仔细的良好学习习惯。

【教学重难点】

确定第一位商的位置,掌握计算方法。

【教具、学具准备】

课件和口算卡片。

【教学过程】

一、沟通旧知,建立联系

全班看卡片口算

600÷3 800÷2 150÷3 400÷8

320÷4 360÷9 420÷2 420÷6

教师:谁来说说420÷2怎样算?420÷6怎样算?

2复习:看情境图,提出数学问题,并解答。78÷2的商是几位数,是怎样判断的;再请同学用竖式板演计算完成后,让学生说出是怎样计算的。(商、乘、减、比、落)

如果被除数的位数增加了,计算方法会变吗?

引入

教师:让我们一起到今天的学习中找到正确答案吧。

二、自主探索,学习例题

出示例1的情景图

教师:从情境图中你得到哪些信息?

教师:你能根据所获得的信息提出数学问题?

教师:怎样列式?(板书:135÷3)

教师:这就是今天我们要学习的内容——三位数除以一位数的笔算。(板书课题)

师:你能判断出它的商是几位数吗?

你是怎样判断的?

师生一起用竖式计算:(商、乘、减、比、落)

请拿出你的练习本自己用竖式计算来验证一下它的商到底是几位数。

教师追问:“4”为什么写在十位上?

3练习,书上53页算一算。

(1)生独立完成,集体订正。

(2)都是三位数除以一位数,为什么商的最高位所在的数位不同?该怎样判断呢?

明确:判断三位数除以一位数,商是几位数时,即观察百位上的数,并与除数比较,百位上的数比除数大,则商的第一位在百位上,商是三位数;百位上的数比除数小,则商的第一位在十位上,商是两位数。

三、巩固练习,促进内化

完成53页课堂活动

(1)先判断商是几位数,最高位是几?你是怎样判断的?

(2)同桌两人相互出三位数除以一位数的算式,判断商是几位数,最高位是几?指生出题,生指生回答。

竖式计算:先说一说商是几位数,最高位是几?

648÷4 357÷7 755÷5 512÷2

(1)独立练习。

(2)评讲计算过程。

(3)同学们在计算三位数除以一位数时要注意哪些问题?

3、我是小法官。

下面题正确吗?哪里有错并改正。

四、知识延伸:比比谁最爱动脑。

1、我做题时,错把148写成184,这样商比原来多6,而余数相同。你知道原题的余数和除数各是多少吗?

五、通过这节课的学习,你想对同学说什么?

板书:三位数除以一位数的笔算

78÷2= 135÷3=

关于本教案的常见问题

Q：三位数（整百）除以一位数名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数（整百）除以一位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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