初步认识轴对称图形优秀教案板书设计｜教案在线预览

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“轴对称图形”教学设计(简案)建设小学成涛教学目标1、初步认识轴对称图形,理解轴对称图形的含义,能找出对称图形的对称轴。2、通过观察、思考和动手操作,培养学生探索与实践能力,发展学生的空间观念。3、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇,激发学生的数学审美情趣。教学准备教师:多媒体教学课件、一些

资料类型：教学教案文档

所属课文：初步认识轴对称图形

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2018-05-26 04:22:00

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学校：土城乡建设小学

初步认识轴对称图形优秀教案板书设计

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2018-05-26 04:22:00

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关键词：初步认识轴对称图形优秀教案板书设计

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“轴对称图形”教学设计(简案)

建设小学成涛

教学目标

1、初步认识轴对称图形,理解轴对称图形的含义,能找出对称图形的对称轴。

2、通过观察、思考和动手操作,培养学生探索与实践能力,发展学生的空间观念。

3、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇,激发学生的数学审美情趣。

教学准备

教师:多媒体教学课件、一些平面图形、白纸等。

学生:平面图形、白纸。

教学过程

一、“玩”对称,谈话激趣

课前交流:从“玩”这一话题引入,结合师生的撕纸作品,自然引入新课学习,激发学生的兴趣。

二、“识”对称,体悟特征

1.结合学生的撕纸作品,引导学生进行观察、比较、概括,抽象出这类平面图形的特点。在此基础上,引导学生结合图形的特征(对折后,折痕两侧完全重叠),师生共同揭示轴对称图形的概念。

2.从“轴”字出发,引导学生认识轴对称图形的对称轴,并通过说一说、指一指、画一画,深入认识对称轴,体会“对称轴是折痕所在的直线”这一内涵,并再次感受轴对称图形的特征。

3.结合轴对称图形的特征,判断下列图形是否为轴对称图形。

4.判断对称轴的条数。

5.判断国旗中的图案是否是轴对称的。

6.判断交通标志中的图案是否是轴对称的。

7.想象:根据给出的轴对称图形的左半边,想象它的另一半,并判断给出的是什么图案。

三、“赏”对称,提升认识

由轴对称图形,进而拓展到现实生活中的轴对称现象。引导学生通过赏析,感受大自然的美妙与神奇,并进一步拓宽学生的视野,受到美的洗礼。

关于本教案的常见问题

Q：初步认识轴对称图形优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《初步认识轴对称图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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