我的发现•日积月累优质课一等奖｜教案在线预览

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人教2011课标版四下第六单元:《我的发现》教学设计播州区龙坪镇中心小学吴永兰教学目标:1、认识拟人句的特点及作用。2、感悟“拟人”句式生动的表达效果。3、感受拟人句的有趣,尝试改写拟人句。教学重点:初步认识拟人句的特点及作用,能改写拟人句。教学难点:能抓住事物的特点写拟人句。教学过程:一、谈话导入

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-20 11:49:00

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学校：遵义县龙坪镇中心小学

我的发现•日积月累优质课一等奖

未知

2018-04-20 11:49:00

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关键词：我的发现•日积月累优质课一等奖

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人教2011课标版四下第六单元:

《我的发现》教学设计播州区龙坪镇中心小学吴永兰教学目标:

1、认识拟人句的特点及作用。

2、感悟“拟人”句式生动的表达效果。

3、感受拟人句的有趣,尝试改写拟人句。

教学重点:

初步认识拟人句的特点及作用,能改写拟人句。

教学难点:

能抓住事物的特点写拟人句。

教学过程:

一、谈话导入。

1、看图激趣。课件出示句子大家更喜欢哪一句呢?引入拟人修辞手法。

二、认识拟人句,了解拟人句的特点及作用。

1、课件出示:拟人句的定义。

2、出示我的发现:

A、不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。

B、不在胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。

C、成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

拟人句的特点:

A、所写事物必须具有人的特点。

B、不能出现比喻词。不能出现比喻词。如:像、好像、仿佛……

C、不能出现表示人物的词语。

3、比喻句与拟人句的区别

比喻句,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构一般分为三部分:本体、喻体和比喻词。而拟人句就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话,拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。

温馨提示:

拟人句的三种形式:

1、把动物当人来写。

2、把植物当人来写。

3、把其它事物当人来写。

4、除以上三种拟人运用形式之外,有些文章(如童话、成语故事、寓言故事、动画片等),也可以通篇采用拟人的手法来写。

如:《快乐的狮子》《惊弓之鸟》……

三、智力大闯关:巩固掌握拟人句。

第一关:火眼金睛

第二关:开动小脑筋,改写拟人句。

第三关:根据图画写拟人句。

四、课堂小结。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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