习作4教案公开课一等奖

习作四小小速记员

无锡市石塘湾中心小学蒋明皓

教学目标:

1、训练学生通过运用“听清楚、记关键词”的方法快速记录下人们的观点。

2、训练学生通过运用“概括分类,前后照应”的方法提炼出人们不同角度的观点。

教学过程:

课前小游戏:

同学们,我们来做个传话游戏,看哪一组传得又快又准。你来,你来(看纸条上的内容),看仔细哦!记住了吗?其他的同学啊我们就一起来监督,看看他们说的话有没有被你听到。

1、“非典”是一种传染病。

2、“非典”会危及人生命。

预设一:能正确地说出来。

师:看来大家的倾听能力很强哦!真厉害! / 听得又仔细,说得又准确,很好。

预设二:说的时候出现了错误。

师:问第一位同学,你看到的句子是什么?

那肯定是在哪里出错啦,看来我们要听清楚,每位同学还要合作好。

一、游戏热身明方法——听清楚、记关键词

1、同学们,听清别人说的话很重要。当时听清了,如果时间久了,我们会忘记,所以今天我们要学做——小小速记员(指题)

2、下面,请同学们拿好笔,我们来做一个“我说你记”的游戏,一定要听清蒋老师说什么,边听边记,看谁记得快记得准。

3、请听:夏冰洁同学说:“我和爸爸、妈妈天天看报纸,看电视,了解”非典”疫情的最新情况。”开始!尽量说慢一些!

4、指名说记到的句子。

预设一:全部说出来了

师:你明明没有写完,可是都说出来了,你怎么有这样的本领呢?生:我听清楚了。

师:很好(板书:听清楚)你的记忆力真好!可是,过了今天,过了明天,你也许就忘记了。所以我们还是要把有些东西记下来。

那你后半句怎么会记住了呢?

生:我就是记住了。

师:那你的本事果然很大,但如果时间久了,我们很容易就忘记了,所以我们还是要把有些东西要记全。可是时间很短,又要把它长久地记住,怎么办呢?这里有诀窍,我们要抓住其中的关键词去记,就可以了。(板书:记关键词)

5、那这句话里面值得记录下来的关键词有哪些呢?

6、再听一遍,记录下关键词。这些是表示什么的词?

A、报纸、电视、非典、情况:这些都是事物、东西。(夏冰洁也是名词)

小结:我们要注意关键的事物、东西。

B、蒋老师还记了“看、了解”,同学们想想看,你觉得蒋老师记得是什么呢?

生:动作。

师:哦,它是个动作,所以我们在听别人讲话的时候,要听清楚,然后当我们来不及记完整的句子的时候,就记关键词。哪些呢?

小结:我们可以去记:表示名称的事物的词,表示动作的词,也可以去记事物特点的词。只要能提醒自己回忆起整句话的词,都可以记下来。

7、听懂了吗?下面让我们再来练习一下。

二、观看视频用方法

1、同学们,不知大家是否还记得,2018年1月我们这里下了大雪。我们放了好几天假,连考试都推迟了。于是蒋老师啊就举行了一次讨论会。今天,我们来看看我们班的同学就下雪是怎样谈自己的看法的。请同学们边听边记关键词。

2、播放视频。间停播放

3、交流:

小丁丁说:“雪真是太美了!大地盖上了白棉被,树木穿上了白棉衣。我用手机拍了许多雪景图发朋友圈。”

(1)你记录了哪些关键词?(一边说一边板书)

师:你记了这些关键词,那你能看着这些词将小丁丁说的话说出来吗?

预设一:一生能说完整

师:说明你这些词记得是有用处的。

我们来看看,他记下了名称、动作、特点,就能把这句话说出来了,我们要向他学习。

A、美→特点

B、大地、树木、白棉被、白棉衣→事物

C、拍、发→动作

预设二:二生说完整

师:谁来帮帮他?你说的这句话里面记下的关键词是什么?(生说)根据黑板上的关键词,能不能将小丁丁说的话说清楚了?谁来说?(请一位)

同学们要向他们学习,那让我们来观察一下,他们记下了——

A、美→特点

B、大地、树木、白棉被、白棉衣→事物

C、拍、发→动作

预设三:无人会说

师:哦,看来同学们后面都没听清楚,我再来把后半句说一说,你能把关键词记下来吗?

(2)根据这些词语,大家都能把这句话说清楚了,说明这些关键词抓得很准,一定要记好,你们记好了吗?

(3)接下来我们来听听第二位同学说的话,同样的还是记录好关键词。

小凡说:“下雪给人们的出行带来了不便,路上全是积雪。我爸爸只能走着去上班,回来的时候鞋袜都湿了。”

(1)你记录了哪些关键词呢?

(2)你能根据这些关键词将这句话说清楚吗?

(3)看来大家这样的方法掌握得还不错!接下来请听第三位同学说的话。

小含说:“雪后,我和爸爸一起堆了雪人。我还给雪人围上了围巾。我觉得很开心。”

(1)交流说的话。

(2)你觉得他记下了哪些关键词?

(2)同学们掌握得越来越好啦!只要你记下来的词语能让你回忆起整句句子就行了。最后一位同学说了什么呢?

小轩说:“雪停后,我去超市发现路上的积雪都铲掉了。这都是志愿者们的功劳。他们真了不起!”

(1)交流关键词以及说的话

(2)你也很了不起!大家也都了不起,已经学会抓关键词去记录了。

三、学习第二小节明方法——概括分类,前后照应

1、在我们书上76页有一个完整的讨论会的记录,他是怎么写的呢?看看哪里是具体写同学们说的话啊?哪里是写作者在概括地介绍同学们的发言呢?把书翻开,快速浏览一下。

2、生读文,交流:

第2自然段:概括地写

第3—6自然段:具体地写

3、接下来请大家一起来读一读这第二自然段,作者是怎么来写的?

4、生读文,交流:

(1)分类概括

生:作者是用“有的,有的,有的,还有的”这样的句式来写的。师:是啊,在我们听好同学们说的话后就可以用这个句式来写,这是在对别人说的话进行分类,(板书:分类概括)作者分了几类? (四类)

(2)前后照应

师:作者分的类别和下面同学们说的话有什么关系啊?

比如作者说:有的同学说到一些不法分子乘机出售一些不合格的口罩、消毒水。这就是哪一位同学说的话啊?(罗剑锋)

你发现了什么?

哦,它们有所对应啊(板书:前后照应)

四、播放录像用方法

1、所以,我们在概括地介绍同学们观点时,一个要做好分类,另一个是要注意前后照应起来。

2、那刚刚我们视频中听到小轩说了什么呢?看看记录纸上小轩那里的关键词,想一想小轩说了什么?

谁来做小轩,说说小轩说的话。师点评:说明你记得很齐。

3、生:雪停后,我去超市发现路上的积雪都铲掉了。这都是志愿者们的功劳。他们真了不起!

4、说得多好呀!他在介绍什么?

预设一:志愿者很了不起!

师:他在说志愿者很了不起,这是在对志愿者怎么样啊?

生:赞扬志愿者。

师:是啊。

预设二:志愿者在铲雪

师:他在说志愿者在铲雪,说明志愿者是怎样的人啊?

生:乐于助人,无私奉献

师:是啊,所以他在介绍什么呢?你可以说的更好!

生:介绍了无私奉献的志愿者。

(赞美了志愿者。/ 雪后的好人好事。)

5、仿照第二自然段的句式来说呢,就是,有的同学赞美了志愿者。/有的同学介绍了雪后的好人好事。

6、这是第四位同学说的话,那前三位同学又分别在介绍什么呢?现在让我们来重温一下视频,看完后,仿照第二自然段的形式将视频中同学们的观点概括着写下来。

7、完整地播放视频。

8、请同学们迅速地拿出笔,把你想到的概括的内容写下来。

有的同学已经记好了,没好的要加油哦,快一点。

好,把笔放下。请你来说一说。

交流并指导:

预设一:说了两类

师:你能说出两种情况,真好,其他的可能没来得及。其他同学有没有说三种或是四种的啊?

预设二:说了四种。

师:你能把四种情况都说出来,概括能力很强!

(讨论会开始了。有的同学介绍了下雪天的美丽景色,有的同学说下雪天给人们带来了不便,有的同学在下雪天玩得很开心,还有的同学发现下雪天还出现了一批助人为乐的人……)

9、好,现在四种情况有没有搞清楚了?请你马上修改好。

10、谁来读一读你修改好的段落?大家看看他有没有把四种情况都讲清楚。

五、学写开头结尾

1、记录要有头有尾,我们来快速浏览一下书上76页的开头,看看这里面写了哪些内容:

蒋老师来读一读第一自然段,同学们想,它分别写了哪些内容呢? 2003年的5月:这是时间

一场突如其来的疫情:这是发生的事

戴老师在班上举行了一次讨论会:这是展开的一场讨论

2、哦,这里面有时间,有事情,有话题,你能不能也像这样为下雪这个讨论会写一个开头呢?先和自己的同桌说一说。

(2018年1月,一场突如其来的大雪,打乱了人们的正常生活。一时间,“下雪”成了人人关注的大事。我们放了好几天假,连考试都推迟了。于是蒋老师在班上举行了一次讨论会。)

2、模仿地真是有模有样!讨论会接近尾声了,在会议结束前,老师会对同学们的发言做一个总结,来听一听,蒋老师是怎么说的?别忘了记录下关键词哦!

请听:同学们说得真好!雪能给人享受,也会带来不便。大家能从不同的角度来谈,非常好!

3、生交流:

(蒋老师说:“同学们说得真好!雪能给人享受,也会带来不便。大家能从不同的角度来谈,非常好!”)

4、说得真好!

这是四位同学的角度,同学们对于下雪有没有别的看法呢?

预设一:想到了其他角度。(下雪天你感觉怎么样呢?)

生:感觉很冷。

师:所以我们在下雪天要注意什么呢?

生:要注意保暖。

师:看,这是谁说的话?那在下雪天,老年人应该注意什么呢?

生:要注意防滑。

师:是啊,大家说得都很好。有句话叫“瑞雪兆丰年”,这说明下雪还有什么作用啊?

生:雪保护了庄稼,不易引来害虫。

师:说得真好!加入了同学们的回答,我们的角度更全面了。

预设二:没想到

师:大家课后可以再一起讨论讨论。

请同学们看好黑板,今天我们来记录这个讨论会,开头要引出话题,然后根据同学们说的话我们要来进行概括地介绍,在介绍时要注意分类,还要和下文呼应。接着要把同学们说的话语记录下来,在记的时候要听清楚,抓关键词去记,最后还要对讨论会进行总结。这只是记录讨论会的一种形式,我们先把这种学会。

5、我们书上的讨论会蒋老师给它起了个题目——《关于“非典”的

六、总结

师:课后我们和同学、老师、朋友一起讨论一件事情的时候啊,如果要记录下来,也可以按照我们今天学习到的方法,相信一定会对你有帮助的。

这节课就上到这里,下课。

七、板书

习作4 小小速记员

《关于“_____”的讨论》

开头概括写

具体写

结尾 话题分类照应听清楚记关键词总结