一位小数的加减法名师教学设计｜教案在线预览

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一位小数的加减法李桥镇九年制学校许小玲教学内容:一位小数的加减法第一课时教学目标:1、经历一位小数加减法计算方法的探索过程,正确计算一位小数的加减法;2、能运用一位小数加减法解决简单的实际问题,培养数学学习能力;3、小组合作探究,自主实践,体验数学学习的乐趣;教学重点:正确计算一位小数的加减法;教学

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所属课文：一位小数的加减法

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2025-10-19 17:17:36

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学校：富顺县李桥镇九年制学校

一位小数的加减法名师教学设计

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关键词：一位小数的加减法名师教学设计

正文

一位小数的加减法

李桥镇九年制学校许小玲

教学内容:一位小数的加减法第一课时

教学目标:

1、经历一位小数加减法计算方法的探索过程,正确计算一位小数的加减法;

2、能运用一位小数加减法解决简单的实际问题,培养数学学习能力;

3、小组合作探究,自主实践,体验数学学习的乐趣;

教学重点:

正确计算一位小数的加减法;

教学难点:

理解一位小数加减法的算理,掌握算法;

教具准备:

多媒体课件

教学过程:

一、复习引入

1、填空

2元5角=()元()角 6.5元=()角

3.4里面的3在()位,表示(),4在()位,表示()。

2、竖式计算,在计算时应该注意些什么?

25+14= 25-14=

二、探索新知

看来孩子们对以前的知识都掌握的很好,真棒!数学来源于生活,我们可以用学到的数学知识来解决生活当中的实际问题,接下来,我们就来帮小明的妈妈解决一下她在菜市场遇到的数学问题。

1、自主学习:

(出示例图)孩子们,从图中能够得到哪些数学信息?

根据以上的数学信息你能够提出哪些用加法或者减法提出的数学问题?

谁能够根据上面的问题列出算式?不用计算。

请孩子们仔细观察一下这两个算式,与我们以前学习的加减法有什么不同?根据孩子们的回答引出课题:《一位小数的加减法》

2、合作探究:

小组活动:俗话说集体的智慧最强大,下面我们分组活动来发挥集体的力

量,首先解决第一个问题。先来看一下活动要求,(课件出示小组活动要求)明确要求了吗?那我们就按照要求进入第一环节:独立思考。

生尝试独立计算6.5+3.4,师巡视,对有困难的学生进行引导。然后小组交流自己的想法。

3、展示交流:

小组活动时间到,下面我们进行小组展示。(组织学生,整顿纪律)

小组汇报计算方法。(生可能会出现以下几种方法)

方法一:6.5元=6元5角方法三: 6.5

3.4元=3元4角 + 3.4

6元5角+3元4角=9元9角 9.9

9元9角=9.9元

方法二:6.5元=65角

3.4元=34角

65角+34角=99角

99角=9.9元

4、总结提升:

师总结竖式计算的方法。

师课件出示竖式计算的计算过程,强调小数点对齐。

生根据刚刚的汇报交流,独立用竖式解决其余问题,然后教师讲评。

练一练:

1、你能尝试用竖式计算下面两道题吗?

0.4+0.5= 5.7-2.2=

2、数学医院

三、全课总结

孩子们通过本节课的学习,你们有收获吗?那就别再犹豫啦,一起来分享一下你的收获吧。

四、拓展延伸

解决问题:

鸵鸟每小时跑54.3千米,汽车每小时跑45.7千米,鸵鸟每时比汽车快多少千米?

这一题留给学生课后去探索,为下一节课的学习做铺垫。

关于本教案的常见问题

Q：一位小数的加减法名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一位小数的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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