信息窗一（人民币的认识）公开课教案（教学设计）

《人民币的认识》教学设计

庆阳市实验小学姬莉

教学目标:

1.认识不同面值的人民币,知道人民币的单位有元、角、分;知道元与角、角与分;知道元与角之间的进率:1元=10角,1角=10分。

2.培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力,激发学生学习数学的兴趣。

3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用,共养成勤俭节约的良好品质,渗透爱国教育。

教学重点:认识不同面值的人民币。

教学难点:知道元、角、分之间的进率:知道1元=10角,1角=10分。

教学具准备:学生每人1袋人民币学具;多媒体课件。

教学过程:

一、激趣导入。

在课前,老师给同学们提几点要求:认真倾听、仔细观察、积极发言、坐姿端正,只要做到这些,才能成为今天的“课堂之星”能不能做到?(出示课件)

1.由主题图引入教学

师:同学们,今天老师给大家带来了四张图片。(一个一个出示课件,应用隐藏功能,引起学生的好奇以及求知欲)请你

们认真观察,看看图片里的主人公都在做什么。生:分别说说每幅图的内容。师:在日常生活中处处都要用到钱,钱有什么作用呢?生活中哪些地方还会用到钱?同学们,你们知道我们平时用的钱叫什么名字吗?(学生交流自己在生活中什么情况下用到过钱,体会钱在社会生活中的作用。)

2.介绍人民币

师:我们国家的钱叫人民币。人民币是国家的法定货币,并由中国人民银行统一发行。我们要爱惜它,不能乱折人民币或者在人民币上乱画,从小要养成勤俭节约、不乱花钱的好习惯。今天这节课,老师就和大家一起来认识人民币(板书课题)。(出示视频)请同学们先了解一下人民币的发展历史。(师适时讲解)

(设计意图及效果分析:由教材主题图引入,帮助学生回忆生活中使用人民币的经历,让学生感知人民币在社会生活中的重要作用,同时对学生进行爱护人民币的教育。熟悉的场景能够唤起学生的共鸣,调动积极的认知情绪,激发学生学习的兴趣。)

二、探究新知

1. 初识人民币

师:(出示课件)同学们认识这些人民币吗?生:认识。师:谁愿意上来给大家介绍一下你认识的人民币?(点名两人上台指着说一说)

2.对人民币进行分类,深化认识

师:请同学们拿出学具袋,认真观察,给他们分分类。(点名几位同学说说自己的分类标准。)

在巡视的过程中给两位学生的作品拍照,并用希沃授课助手上传,让那两位同学汇报分类结果。(适时板书:元角分)师:(出示课件)请同学们观察这些人民币,你发现有什么共同之处?生:毛主席头像。师:那这些呢?生:都有两个人头。师:对,这都是我国少数民族代表人物的头像。这些都象征着我们各族人民相亲相爱,我们要珍惜今天的幸福生活,将来长大了为祖国做出贡献。(出示课件)每张人民币的背面都是我国的著名风景图,展示了我国的大好河山。

师:在人民币上,你还观察到有什么同特点?

生:都有国徽。

师:对,国徽,它代表我们的祖国,我们热爱人民币,就是热爱我们伟大的祖国,所以不要故意损坏人民币。

师:同学们都认识了人民币,(出示课件贰元和贰角纸币)这两张人民币一样吗?

生:不不一样,因为单位不同,一个是贰元,一个是贰角。

师:那它们两个呢?为什么?(出示课件五元和五角纸币)生:还是单位不同,一个是五元,一个是五角。

师:那它们两个呢?(出示课件五角和五分硬币)

生:不一样,虽然都是硬币,但一个是五角,一个是五分。

师:那哪位同学给老师说说这两种人民币的关系?(出示课件一元纸币和一元硬币)

生:它们两个虽然一个是纸币,一个是硬币,但都是一元的人民币。

好,那老师就测试一下,看你到底认识人民币了吗?(出示课件应用显露器工作具)

3.认识进率,系统认识

(1)认识元和角之间的进率。

师:同学们对人民币已经有了一定的认识,老师现在想和同学们做一个“换钱”的游戏,愿意吗?

师(出示一张5角纸币):请你用1角纸币来换老师的5角纸币,你应该用几张?谁来说说?(点名回答)

师(出示一张1元纸币):如果你用角币跟老师换1元纸币,有哪些换法?生思考,点名回答。

师总结:不管用哪种面值的人民币来换,换出的人民币的总数都是1 0角,也就是1元。(板书:1元=10角)

(2)角和分之间的进率。

师:知道了元和角之间的关系,下面我们继续学习角和分的关系。

师:老师手中有1角钱,用你手中的分币可以怎么换?

生说。

师总结:不管用哪种面值的人民币来换,换出的人民币的

总数都是1 0分,也就是1角。(板书:1角=10分)

(3)简单的单位换算。

师:有了刚才的分析,你能正确地完成下面的练习吗?请

同学们独立完成达标作业的第一题。

1元=()角 1角=()分 2元=()角

3角=()分 40分=()角 30角=()元

二、应用拓展

同学们真棒!接下来,老师想考考你们,看看你们能写出

下列钱数吗?请完成达标作业的第二题。(生独立完成,点名汇

报)好多同学都完成了,老师看谁是今天的课堂之星?

老师还想带同学们去叮咚文具店购物,同学们想去吗?

“购物”活动

师:首先请大家来看这些商品的价格(8角、1元6角、2

元5角、6元6角、6角5分),并读一读。从这些文具中选出

你喜欢的一个,并用学具摆出它的价格。

点名学生汇报(以提问的方式引导学生汇报)

四、课外延伸

师:这节课我们认识了人民币。其实,每一种货币都在默

默地用自己独特丰富的形象和符号向世人展示着自己国家的文

(出示课件)化。请同学们了解一下其他国家的货币和货币单位。

五、课堂总结

师:同学们,这节课你们学的开心吗?你都知道了什么?

生1:我知道了怎样用人民币买东西;生2:我知道了1元=10角 1角=10分等

师:人民币与我们的生活有着密切的关系,大家每天的生活都离不开它。与之有关的生活问题有许多,请同学们在生活中寻找与人民币有关的问题,把它带到我们的数学课堂上来一起研究吧。

认识人民币

元角分

1 元= 10 角

1 角= 10 分