5 影子优质教案设计是什么类型的资料？

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关键词：5 影子优质教案设计

正文

5影子

教材说明

这篇课文以简洁、生动、形象的语言,介绍了影子和人“形影不离”的特点。读起来亲切自然,活泼俏皮。本课教学设计以识字为基础,旨在抓住学生的认知特点,创设一个活泼、有趣的识字氛围,让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识、用知识,培养学生的创新思维和求异精神。根据课文语言表达亲切自然、生动有趣的特点,让学生在朗读和背诵中感受趣味,抒发自己的独特感受,产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。

教学目

标

1、认识11个生字,会写“在、后”两个字。

2正确流利地朗读课文,背诵课文。

3、认识有关影子的一些现象,激发观察自然的兴趣。

教学重、难点:

识字,写字,朗读和背诵课文。

课前准备

1.生字卡片,带学生做一次踩影子的游戏,制作多媒体课件。(教师)

2.预习生字,在家长的协助下,在不同的地方,以自己为中心,分

辨前、后、左、右。

课时安排2课时。

教学过程

第一课时

一、谜语导入。

1、出示谜语,引出《谜语》。

2、指导读法(ying zi),(子)读轻声。

二、初读课文,读准字音

1、教师范读。

2、指名读(学生评价)。

3、出示:跟着我陪着我好朋友。

(1)教师范读,学生跟读。

(2)指导轻声读法。

4、齐读课文

三、理解课文内容

1、出示句子

()就像一天小黑狗。

()是我的好朋友。

2、小黑狗有什么特点,说说为什么说影子像一条小黑狗?

什么情况下会有影子,看图理解前后方位,光在哪里,影子在哪里。

3、什么情况下才算是好朋友,为什么说他是我的好朋友?

看图理解左右方位。

4、认读生字:前后左右。

利用口诀记忆:左下有个工,右下有个口。

5、利用儿歌记忆字形。

6、说说你的前后左右都有谁。

7、玩玩站在别人前后左右的游戏。

四、学写:在、后。

1、教师范写。

2、学生描红。

3、教师巡视指导。

五、总结、作业

1、同学们,这节课我们认识了前后左右四个方向,学习了两个生字。

2、下课后可以和同学们一起玩玩踩影子的游戏。

板书设计:

5、影子

前在后

左背影右

后

课后反思:

《影子》一文是人教版一年级上册的一首儿童诗。影子是生活中常见的自然现象,是人类形影不离的朋友,课文以简洁、生动、形象的语言,向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点。我首先通过谜语吸引孩子学习的兴趣。引发学生主动参与到课文中来,激发她们喜欢影子的情感。然后通过老师范读课文,感受影子的有趣,让她们更快的走进课文情境中去。在理解“影子常常跟着我,就像一条小黑狗”这句话时,我说:“为什么不说影子像只小黑熊?”“哪位小朋友家喂过小狗,小狗是怎么跟你玩的?”亲切的家常话题,唤起了学生的生活体验,学生很快地理解了这句话的意思。影子像小狗一样和人形影不离,而且与人关系亲密、友好。在理解“影子是我的好朋友”这一句时,让学生理解好朋友经常和自己在一起玩,而影子也是一样的,就像好朋友。在识字方面,可利用儿歌和口诀记忆字形。最后教师示范要求会写的字,学时描红记忆书写方法。

资料摘要

5 影子优质教案设计

5 影子优质教案设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_11981

配套课件

5 影子PPT课件和教案评析

5 影子国家优质公开课件

5 影子PPT及配套教学设计及说课稿

5 影子PPT课件和优质课教案内容

5 影子PPT课件教学实录

5 影子PPT课件和主要内容及教案内容

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关于本教案的常见问题

Q：5 影子优质教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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