7 拉萨的天空教学目标

苏教版语文三年级上册册

7《拉萨的天空》教学设(第一课时) 1、教材分析

《拉萨的天空》是苏教版三年级上册第二单元的一篇写景散文。描写了拉萨天空湛蓝、透亮的特点,表达了作者对拉萨的喜爱之情。作者用生动形象的文字将拉萨天空之蓝展现在人们眼前。全文共5个自然段。本文语言优美,用词准确、生动,比喻贴切,还具有较强的画面感,给人以身临其境之感。借助教材,恰当地运用多媒体辅助教学,创设到拉萨旅游的情景,化静为动,变无声为有声,让学生融入课文所描写的情景之中,从而使学生发现美,感悟美,表现美,可以训练学生有感情地朗读课文,培养学生的语感,引导学生走进拉萨,了解拉萨。

2、学情分析

拉萨远在西藏,我班孩子均没有去过,书上虽然有生动的插图,但对没有身临其境的人尤其是三年级孩子来说还是比较抽象的。三年级学生的思维又以形象思维为主,仅仅通过对语言品读,孩子们则不能真切地感受到拉萨天空之美。

三、教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字,理解生字组成的词语。重点理解“湛蓝”“透亮”“纯净”、“明洁”等词语。

3、初读课文,了解课文主要内容,赏读“蓝”天。

四、教学重点:学习本课生字,赏读“蓝”天。

五、教学难点:赏读“蓝”天,感悟拉萨天空之美。

六、课前准备:多媒体课件

七、教学过程:

(一)激情导入

1.出示布达拉宫图片:小朋友们,你们知道这座雄伟的建筑是什么吗?(回答后出示布达拉宫)那你们谁还知道这么壮丽的布达拉宫在哪儿?(它坐落于中国西部的拉萨)。谁能在中国地图上找到拉萨和我们的家乡?

师:拉萨是我国西部一座有名的日光城。大家想不想去欣赏那里别具风情的迷人风光呢?(想)那咱们就来一次说走就走的旅行,准备,出发。看:拉萨漂亮的藏族少女正拿着洁白的哈达欢迎咱们呢!来到拉萨,首先映入我们眼帘的是——拉萨的天空。(板书课题、齐读课题)

2.来到拉萨,让我们把拉萨的天空一睹为快吧。(看图片)提问:拉萨的天空给你的第一印象是什么?(指名说一句完整的话)

(二)初读课文,检查、学习生字词语

过渡:这是同学们眼中拉萨的天空,在作者王宗仁笔下,拉萨的天空又是怎样的呢?让我们打开课本,听录音。注意听准字音,不会读的字注上拼音,标上自然段序号。待会儿老师可要检查哟。

1.听课文朗读录音,纠正字音。

2.检查学习生字词。

读词语:同桌读——开火车教读——齐读——任意指读

学生字:①分类识记:左右结构()、上下结构()、品字形(晶)、半包围结构(建)

②找朋友(扩词)

③指导书写:学生提出难写的两个字教师重点指导(纯、窗)④学生描红。(注意提醒学生写字姿势)

(三)再读课文明确课文主要内容,学习第一自然段。

1.指名读课文(一人一段)。

2.同桌讨论后指名填空。

这是一篇(写景)散文。作者描绘了拉萨天空的(湛蓝)、(透亮)的特点,表达了作者对拉萨的(喜爱)之情。

3、你从哪里找到的答案?(引出学习第一段)

作者觉得用了“湛蓝、透亮”还不够形容拉萨的天空,还用了一个比喻句,把拉萨的天空比做什么?(用清水洗过的蓝宝石)这不仅让我们感受到拉萨的天空之美,还感受到拉萨的天空像宝石一样珍贵。

(四)赏读“蓝”天

过渡:是呀,拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮。那课文是怎么具体描写这片湛蓝、透亮的天空的呢?请同学们自由朗读课文,用笔勾画最能体现拉萨天空特点的语句,然后再选择你最喜欢的句子反复朗

读,读出你的喜爱之情。

1、我们来交流一下,你最喜欢的是那一句?为什么?

2、学生交流感受,教师随机指导朗读。

(1)在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。

声音真的能碰到蓝天,伸手真的能摸到蓝天吗?在拉萨,为什么说话的声音可以碰到蓝天,伸手可以摸到蓝天呢? 这使我想起了两首诗。李白在《夜宿山寺》中写到:(学生读)“危楼高百尺,手可摘星辰。不敢高声语,恐惊天上人。”这是赞美山寺之高。寇准在《咏华山》中写到:(学生读)“举头红日近,回首白云低。”这在突出华山之高。怪不得作者这样写——(学生读)在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。

(2)有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”,这话真是太妙了。

引导理解“掬”(捧)拉萨人真的每天掬蓝天洗脸吗?既然不是真的,那“这话”妙在哪儿?(1.写出了拉萨的海拔很高,天离人们很近;2.蓝天如水。)是啊,拉萨的天空是那样的湛蓝、透亮,天连着水,水连着天,让人都分不清哪里是水,哪里是天。由此看来,拉萨的天空可不单单是美,而且还很奇妙。难怪人们要说这话真是——“太妙了”!谁能把这么奇妙的感觉告诉大家?

(3)有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。

①读书要越读越薄,谁能在这段话中找到两个描写天空特点的词

语?(纯净、明洁)指导学生用组词的方法理解。

②通过男女生对读,体会在节奏上还有整齐对仗的美——“有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁”。

过渡:多么美的色彩呀——蓝、白、绿,相互映衬,蓝的更蓝,白的更白,绿的更绿,谁能把这独特的美丽画卷用自己的朗读表现出来呢?

③这么美的天空,这么美的语言,我们能不能把它存在自己的脑海中呢?试着背一背。

④在这段话中找出下列词语的近义词:

纯洁()蔚蓝()越发()

(4)“拉萨的天空蓝得让人神往,它把你的视线紧紧吸引,让你久久不忍移开。”

①在这片蓝天下你最想做什么呢?结合理解“神往”

②是呀,我们在这片湛蓝、透亮的天空下看着、想着,想着、看着,忘了时间,忘了周围的一切,这因为——(男生读)“拉萨的天空蓝得让人神往,它把你的视线紧紧吸引,让你久久不忍移开。”

③别人叫你,回答一声“来了”,双脚却不曾移动半分,这也因为——(女生读)“拉萨的天空蓝得让人神往,它把你的视线紧紧吸引,让你久久不忍移开。”

④来了,来了,脚步终于挪动了,双眼却仍然注视着蓝天,这还

是因为——(齐读)“拉萨的天空蓝得让人神往,它把你的视线紧紧吸引,让你久久不忍移开。”

五、小结,布置作业。

1.这节课,我们欣赏了拉萨令人神往的天空,它的神奇特点是; (学生根据板书答)湛蓝、透亮、纯净、明洁。下一次课,咱们将揭开拉萨这座历史文化名城神秘的面纱,进一步探索这块圣地的秘密。

2.作业:熟读背诵课文,搜集拉萨的相关知识、图片,下一次课交流。

附:板书

湛蓝透亮

7、拉萨的天空纯净明洁神往

蓝晶晶