5、5的乘法口诀教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

5的乘法口诀授课教师:贺莉芬教学内容: 5的乘法口诀(课本第13—14页,)教材分析:学生积累了1-4的乘法口诀的数学活动经验,初步知道乘法口诀的来源、含义和用途。教材具体情境的问题开始,先导后学。教学目标:1、理解5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进行计算。2、培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精

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所属课文：5、5的乘法口诀

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2018-05-02 08:09:00

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学校：洞口县高沙镇中心小学

5、5的乘法口诀教学设计第一课时

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关键词：5、5的乘法口诀教学设计第一课时

正文

5的乘法口诀

授课教师:贺莉芬

教学内容: 5的乘法口诀(课本第13—14页,)

教材分析:

学生积累了1-4的乘法口诀的数学活动经验,初步知道乘法口诀的来源、含义和用途。教材具体情境的问题开始,先导后学。

教学目标:

1、理解5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进行计算。

2、培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。

教学过程:

一、问题情景

导入:今天老师带同学们到果园里玩,我们来摘苹果。看,一个小朋友摘几个苹果?

课件显示:小朋友摘苹果

提问:每小朋友摘5个苹果,2个小朋友摘几个5个苹果?共多少个苹果?

3个小朋友摘多少个苹果?4个小朋友呢?个小朋友呢?

小组合作画一张表,并算一算。

(1)学生理解表格,并填写表格

(2)交流讨论

自己是怎样思考的?怎样算的?表中的数各是什么意思?

(1个5相加、2个5相加……2个5相加)

你能列出5个乘法算式吗?积各是多少?

写出5个乘法算式

(1×5=5、2×5=10、3×5=15、4×5=20、5×5=25)

二、合作探究

以前大家知道了1-4的乘法口诀,今天请同学们自己来研究学编5的乘法口诀。

1、四人小组讨论交流,

2、生汇报教师板书;(课件)

1个5是5 1×5=5 一五得五

2个5相加 2×5=10 二五得十

3个5相加 3×5=15 三五十五

4个5相加 4×5=20 四五二十

5个5相加 5×5=25 五五二十五

3、你发现这些算式或口诀中,乘数、积有什么特点?

点拨:同学们真聪明自己发现规律编出了5的乘法口诀,还知道了5的乘法算式中,随着乘数一个比一个大,积就一个比一个大5。

三、形成应用

1、将5的乘法口诀读一读。

2、同桌互背5的乘法口诀。

3、师生对口令

4、完成任务,游戏:算式、口诀、积对应练习,比一比谁最快。(课件)

5、讨论:“想一想”中的算式各用哪一句口诀?

四、想想做做

1、抄写5的乘法口诀

2、找规律(P14)

五、总结评价

今天同学们自己编出了5的乘法口诀,还会用5的乘法口诀算乘法,你们学的真不错。

板书设计

5的乘法口诀

1×5=5 2×5=5 3×5=5 4×5=5 5×5=5 一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五

关于本教案的常见问题

Q：5、5的乘法口诀教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、5的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5、5的乘法口诀教学设计第一课时