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4　黄继光教学设计内容推荐｜教案在线预览

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关键词：4　黄继光教学设计内容推荐

正文

《黄继光》教案设计

教学目标

1、通过学习课文,使学生知道黄继光为了战斗的胜利献出了自己年轻的生命。

2、学习按事情发展的顺序,用归并自然段的方法给课文分段。

教学重点

在读懂每个自然段的基础上,学习按事情发展的顺序,用归并自然段的方法,给课文分段。

教学难点

理解黄继光顽强战斗、壮烈牺牲的段落,学习他爱国注意和国际主义的革命精神。

教学设计

一、谈话导入新课,向学生介绍时代背景。

1.导语。

2.介绍上甘岭战役及黄继光。

上甘岭战役是抗美援朝战争中的一次重要的战役。1952年10月14日,侵略朝鲜的美军向上甘岭阵地发起进攻。中国人民志愿军给予了坚决的回击,阵地多次失而复得,战斗异常激烈。经过反复争夺,我军收复了已失的阵地,于11月25日胜

利地结束了战斗。战役历时43天,歼灭敌人二万五千余人。黄继光是1950年加入民兵,第二年加入志愿军,52年10月,在上甘岭战役中牺牲。

二、按要初读课文。

思考, 讨论以下问题,理清脉络。

(1)课文讲述了什么时候的一件什么事?

(2)这件事是按照什么顺序写的?

学生讨论后,教师归纳出答案:

1、课文讲述了黄继光在上甘岭战役中为夺取战斗的胜利而壮烈牺牲的英雄事迹。

2、本文是按事情发展顺序写的,我们可以按事情的发生、发展、高潮、结局的顺序把相关意思的自然段合并在一起,将课文分成四段,这种方法叫合并法。

3、分段:1——2自然段,概述战斗的激烈和时间的紧迫。(接受命令)3——6自然段讲黄继光向指导员请战,指导员答应了他的请求。(请求任务)7——11自然段详细叙述黄继光顽强战斗、壮烈牺牲的经过。(英勇献身)12自然段讲在黄继光的精神鼓舞下,战士们占领了597.9高地。(占领阵地)

三、刚才我们已初步读懂课文内容,但对于阅读一篇文章来说还不够.还应对文章进行细细研读.

下面我们再次走近英雄,感受黄继光的英雄气概.用我们自己喜欢方式读课文.用﹏﹏划出描写黄继光的句子.多读几遍.(在旁边写批注)

1、同学们交流:

(1) 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对战斗员说:“请把这任务交给我吧!”

让祖国和人民听我们胜利的消息吧!

(引导学生体会作者的感情,注意有感情地朗读。)(请求任务)

(2)战士们屡次突击,都被比雨点还密的枪弹压了下来。

子弹像冰雹一样射过来。

在暴风雨一样的子弹中站起来了!

(全文三次出现把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨的句子,说明敌人的火力点越来越强烈,战斗越来越激烈,但黄继光却没有退却,表现的英勇顽强。)

(3)他用尽全身力气,更加顽强地向前爬,还有20米,10米……近了,更近了。

(体会句中的数量词和省略号,表现了黄继光的顽强的意志。)

(4)啊!黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!

只见黄继光又站起来了!

(比较两次在敌人的枪林弹雨中站起来,体现他对敌人的仇恨和他同敌人拼到底的决心。尤其是第二次,说明了啊为了战斗的胜利,决定献出自己年轻的生命。)

2、指导朗读.

3、课堂小结

通过对人物的语言, 动作, 神态细节描写表现主人公的高大形象.

环境描写也烘托出人物的形象.

四、总结全文。

从黄继光的语言、行动,读出战斗环境的险恶和黄继光坚强的意志,体会他的爱国主义、国际主义的精神。

五、拓展

朗读诗歌颂英雄.

六、积累

1读读写写私自词语.

2 辨别词语.

板书设计

接受命令请求任务英勇献身占领阵地

资料摘要

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