3 口耳目教学实录与评析｜教案在线预览

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3. 口耳目峨眉山市高桥镇小学席玉梅教学目标:1. 认识 7个字,学写“口、耳、目、手” 4个字。认识 3种笔画“竖、横折、撇” 。2. 感悟汉字的形象美,感受学习汉字的乐趣。教学重点认急生字,会写“口、耳、目、手” 4个字。教具准备生字卡片、音节卡片、实物图片。教学过程一 . 看图说话1、导入:小

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 口耳目

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2018-04-28 11:20:00

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学校：峨眉山市高桥镇小学校

3 口耳目教学实录与评析

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关键词：3 口耳目教学实录与评析

正文

3. 口耳目

峨眉山市高桥镇小学席玉梅

教学目标:

1. 认识 7个字,学写“口、耳、目、手” 4个字。认识 3种笔画“竖、横折、撇” 。

2. 感悟汉字的形象美,感受学习汉字的乐趣。

教学重点

认急生字,会写“口、耳、目、手” 4个字。

教具准备

生字卡片、音节卡片、实物图片。

教学过程

一 . 看图说话

1、导入:小朋友们,我们一起来欣赏这幅美丽的图画。春天到了,景色多美啊! 鲜艳的花朵, 引来了漂亮的蝴蝶, 也吸引了小朋友们的目光。大家看图画,想一想,这几个小朋友在做什么?在说什么呢? 2、听范读,边听边画出课后的生字,注意生字的读音。

二 . 教学“目”

过渡句:大家说的非常好! 看要用“目”来看,说话要用“口”

来说, 听要用“耳”朵来听,指要用“手”来指,站要用“足”来站。(跟老师齐念一遍)你记住了吗?

现在,识字王国里几位十分有趣的新“朋友” ,正焦急地等着要和小朋友们交朋友呢!

1. 图文对照,认记“目”字。

看图读字:

(1) 出示生字卡片和实物图片, 学生看图说说:图上画着什么? (指导学生说)

(2) 借助拼音认读“目” ,并指导“目”指的是眼睛。

比形认字:

比一比,图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相像的地方?(看出“目”的字形与实物的形的联系:外面的“口”表示眼眶,里面的两横表示眼珠。 )

识记字形:学生交流识记字形的方法。

2. 师生共同小结学习“目”的方法:看图读字—比形认字—识记生字。

三 . 学习生字

1. 小组合作,自学其余的 6个生字。教师巡视,点拨指导。

2. 汇报交流。

(1) 小组派代表交流。检查自学情况可不拘于生字的顺序, 让学生说说我会学哪个字,是怎样记住的。

(2) 教师重点指导小老师没教的字。

(3) 在学生说字时,教师要针对字中易忽略的地方加以提示。

四 . 巩固生字

1. 抢读生字,出示生字卡片。

2. 学习儿歌。

过渡:人们常说:站有站相,坐有坐相。特别是我们正在长身体的小朋友, 更要做到这一点。那么怎样做呢?我们来听一首歌谣: “站如松,坐如钟。行如风,卧如弓。”

带领学生朗读,并请学生配合动作进行表演。

五 . 指导书写

1. 认识新笔画“竖”

(1) 出示“竖”的笔画卡片,介绍其名称。

(2) 教师范写,并介绍两种写法。

竖有两种,一种是带针尖的竖(板书) ,一种是不带针尖的竖(板书) 。

(3) 学生书空。

2. 书写“耳”

(1) 分析笔画:“耳”有几笔?

(2) 介绍笔顺规则:从上到下,先横后竖。

(3) 学生观察课本上的范字。

(4) 教师范写, 并提醒学生:字要写在正中央, 最后一竖是带针尖的竖。

(5) 学生书写,评议。

六、巩固练习。

七、课后小结

学习了本课同学们有什么收获呢?

2018/4/20

关于本教案的常见问题

Q：3 口耳目教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 口耳目》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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