3 地震灾害中的英雄少年教学设计

北师大版四年级下册第六单元

课题:地震灾害中的英雄少年

教学目标

1.使学生了解有关地震的基本知识。

2.使学生掌握避震要点,提高学生的自救、自护能力。

3.使每个学生做个防震减灾知识的小宣传员。

重点难点

介绍地震的各种参数(如震级,最大强度,震型,成因,震中位置等。)及相关的科学救护方法;

对学生之前关于地震方面所了解的知识点进行适当的整合,让学生形成较为系统性的认识。

教学过程

一、图像导入,介绍地震的危害性:

今天,我们生活在和平稳定、美好年代,看过许许多多形象逼真、引人入胜的动画片,那又有几人看过有关地震内容的片子呢?

讲述灾情:老师带领全体同学“亲眼目睹”2008年的汶川地震。同学们为剧中的情景所震颤,从而认识了地震,看到了地震给人们带来的危害以及对当地造成的严重破坏。

二、介绍防震减灾知识

那什么是地震呢?当地震来临时作为21世纪的你是否懂得防震和避震呢?

学生通过讨论和资料汇报,使学生对地震有了进一步的认识,初

步懂得了相关知识。

师:如果我们在家时突然发生地震,应该躲避在什么地方呢?

请同学表演。

“实践小组”:保持清醒冷静头脑,做出敏捷反应,是保障安全的关键。在家中就地避险,不可贸然外逃,可选择较安全的地方躲避。

生间、阳台、家具让几名同学在图前站好演示避情况。师:“地震了!” 学生马上向自己认为最佳的地点跑去,但有的同学自己也搞不清楚学生躲在哪里好,就会在三幅图前转来转去举棋不定。

师:如果真正发生地震恐怕就很危险了!地震预警的时间很短,人们得以幸存的安全地点可选择躲避在小的卫生间、厨房、储藏室及墙角;同时,要关闭电源,关闭煤气,熄灭炉火,防止发生火灾和煤气泄溢;高层住户向下转移时,千万不能跳楼,也不能乘电梯。当大地震后,利用两次地震之间的间隙,迅速撤离。

2、抢答:在学校怎样避震?

正在上课时突然发生地震了,你会怎么做呢?

:要在老师的指挥下迅速抱头闭眼,躲在自己的课桌下。

如果你在操场上怎么做呢?

可以原地不动蹲下,双手保护头部。记住不要回到教室去。

(学生模拟)

3、在公共场所怎样避震?主持人:如果你在影剧院、书店、行驶的汽车上怎样避震?请看同学的表演。学生甲:当我们在影剧院时,就地蹲下或趴在排椅下,要避开吊灯、电扇等悬挂物,并用书包

保护好头部。学生乙:在书店要选择结实的柜台、柱子边、内墙角等处就地蹲下,用手或东西护头,避开玻璃门窗、玻璃橱窗。学生丙:在行驶的汽车内要抓牢扶手,降低重心,躲在座位附近。

4.演示:在户外怎样避震?出示三张挂图,分别是空地、楼房和立交桥主持人:如果你在户外应该怎样避震呢?请看同学的表演。(学生站在不同的图下。)主持人:在户外就地选择开阔地蹲下或趴下避震。要避开高大建筑物,如楼房、立交桥。请看视频。

5.演示:在野外怎样避震?主持人出示三张挂图,分别是山脚、山坡、地沟。主持人:你在野外怎样避震?主持人:在野外要避开山脚、陡崖、还要避开陡峭的山坡,可以蹲在地沟。

6.抢答:地震时,遇到特殊危险怎么办?学生抢答(略)主持人:地震时,煤气泄漏怎么办?主持人:煤气泄漏时,用毛巾…… 主持人:地震时,遇到火灾怎么办?学生抢答(略)主持人:要趴在地上,用湿毛巾捂住口鼻,地震停止后在向安全。地方转移,要逆风而进师:同学们,今天我们认识了地震,相信大家也都了解了很多避震的方法,希望大家都能“临震不乱”,

请大家爱惜自己的生命。汶川地震中也有一批像刚才演练中的优秀英雄少年。让我们一起走进他们吧!

三、地震中的英雄少年

1.学生自读课文,了解地震中的英雄少年的故事,交流自己搜集到的资料。

2.学生回答

3.教师小结并板书

4.小组学习

5.在如此一场特大地震中,我们的小朋友们在生死间选择了勇敢,在危难中选择了担当。他们体现着坚强勇敢,互助互爱的精神,还彰显了镇定机智,无私无畏的英雄本色。他们的英雄事迹感动着大家,也为我们树立了榜样。

四、课外拓展:

1.教师出示问题“你还知道哪些‘抗震救灾英雄少年’‘抗震救灾优秀少年’的感人事迹?”

2.从问题出发,适当归类,小结英雄事迹及其精神。

3.将卡片献给心目中的英雄。“你心中的英雄是谁?你想对他说些什么呢?”(让学生们各自完成,并写下来。)分享