B精品学案

Unit 6 In a nature park

B Let’s learn& let’s talk

一Teaching objectives(学习目标)

1 知识与技能目标

1)能听、说、读、写单词“tree”,“bridge”,“building”,“village”和“house”。

2)能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。

3)能完成“Write and say”部分的写作和说话任务。

2 情感态度与价值观

1)能够亲近自然、热爱自然

2)能够了解一些环保知识

3)能够在教师的帮助下总结there be 结构疑问句的用法,并能够正确运用这一结构

二Key&difficult points(学习重难点)

Key points(教学重点):1. 能听、说、读、写单词“tree”,“bridge”,“building”,“village”和“house”。

2. 能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。

Difficult points(教学难点): 句型“Is there …?”和“Are there …?”的对比和应用。

三Teaching preparations(教学准备)

Tape、video、word cards

四Teaching procedures(教学过程)

1 Warm-up

Sing an English song &greetings

2 Revision

Review the words that have been learned in last class

3 Presentation

1) B. Let’s learn

(1) 教学新单词

①教学bridge

教师出示一张自然公园的图片,图片中包含河流、河流上有桥、草、森林等景物。T: Look at this picture. What is it?

Ss: It is a nature park.

T: Yes. It’s a nature park. What’s in the nature park? (引导学生用“Is there a forest / river … in the nature park?”提问)

Ss: Is there a … in the nature park?

T: Yes, there is. / No, there isn’t.

T: It’s a beautiful nature park in the picture. There’s a forest, a path and a river in it. What’s on the river?

Ss: It’s a bridge.

教师带读bridge,并强调字母组合“dg”的发音。然后学生练读,并尝试用bridge 造句。

②教学house

教师出示一座房子的图片并引入单词house。然后教师领读house,并强调字母组合“ou”在此处的发音。

用以下方式练读:

House, house, I have a small house.

House, house, it’s a nice house.

House, house, I love my house.

教师出示较多的房子的图片并领读单词。

T: How many houses are there in the picture?

引导学生用“There are … houses in the picture.”回答。

③教学village

教师指着很多房子的图片,说:“Look! It’s not a nature park. It’s a village.”。

教师领读village,再出示一个小山村的图片(图中包含trees, birds, river等事物),问:“What can you see in the village?”。

引导学生用“There are … in the village.”回答。

教师再出示两幅较为相似的village图片,问:“What’s the difference between Village A and Village B?”,引导学生用“There are … in Village A. There are … in Village B.”回答。

④教学building

教师出示一座高楼的图片,问:“What is this?”,引出单词“building”。

教师领读building,并强调字母组合“ing”的发音,学生同桌练习读building。

⑤教师用多媒体课件出示森林的图片,说“Look, this is a forest. What’s in the forest? There are many trees.”

(2) 教师用多媒体出示本部分的情景图,介绍对话情景。

T: Oliver and Wu Yifan are in a village now. They are talking about the things in the village. Let’s listen to the tape and ss.

(3) 第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音,全班学生分角色跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。(4) 同桌合作,用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话,然后教师请两三对学生上讲台表演。

2) B. Write and say

学生用There be句型写四句话,介绍“Let’s learn”部分情景图中有些什么。四、巩固延伸(Consolidation & Extension)

1. 学生拿出画纸和画笔,画一画自己理想中的自然公园。

2. 教师请几位学生上讲台用There be句型介绍自己的作品,其他学生用句型“Is / Are there any …?”问讲台上的学生。

3. 课堂练习——根据汉语填入所缺字母,完成单词。

①建筑物bu _ _ ding

②公园p _ _ k

③村庄v _ _ lage

④桥bri _ _ e

⑤房子h _ _ se

3. Check the answer

① il, ② ar, ③ il, ④ dg, ⑤ ou

3) Let’s talk

1. 教学新单词

教师用多媒体课件出示自然公园的图片,引出词组“nature park”。

2. 教师播放本部分的教学录音,问:“Where do Miss White and her students go?”学生根据录音内容回答:“They go to the forest.”。

3. 介绍对话情景

T: There is a nature park in the forest. Now Miss White and Zhang Peng are at the nature park. What are they talking about? Let’s listen to the tape and see. 4. 第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音,学生听完录音后判断下面句子正误:

① The nature park is not quiet.

② There aren’t many people in the nature park.

③ There are some tall buildings in the nature park.

④ There aren’t any animals in the nature park.

Answer:

① F

② T

③ F

④ F

第三次播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。

5. 学生拿出人物头饰,同桌合作练习表演对话,然后教师请几对学生上讲台表演,评选出“最佳表演者”,并给予小礼物作为奖励。

6. Tick a picture and find your “friend”.

(1) 找两对学生站起来读一读本部分的两段对话。

(2) 学生根据对话内容选择相应的图片,师生一起核对答案。

五Summary(课堂小结)

师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

六、布置作业(Homework)

1 听录音,跟读B. Let’s talk部分内容

2 用所学单词描述你的学校或城市

六Blackboard design(板书设计)

Unit 6 In a nature park

bridge building

house tree

village