信息窗一（小数初步认识）教学设计案例

三年级下册《小数的初步认识》教案设计

教学内容:

人教版教材三年级下册第七单元《小数的初步认识》第90页的内容及相关练习。

教学目标:

1、联系实际生活内容认识小数.

2、能识别小数,会读写小数。

3、使学生认识小数在实际生活中的应用,培养学生热爱生活、热爱数学的情感。

教学重、难点:小数的初步认识是小学数学概念中较抽象,难理解的内容。会读写、小数。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、谈话引入:

谈话:同学们,今天老师很高兴和大家一起上课,首先先向大家作个自我介绍。(课件出示资料,学生浏览。)

提问:如果让你把我的自我介绍里面出现这些数字分分类的话,你想怎么分呢?

根据学生回答,教师板书:

1.64 63

追问:为什么这么分?

根据学生回答教师指出:像1.64 这样的数叫做“小数”。今天这节课老师就和你们一起到数学王国里认识一位新的朋友——

小数。(教师随机板书:认识小数)

二、自主合作,探究新知

活动一:认识小数。

先问学生生活中你在哪里见过小数?

生回答:自动铅笔芯规格,洗衣粉容量,超市买东西的价格…….等等。

老师也带来一些小数,大家跟着读一读吧!同学们在哪里见过小数呢?(板书:像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。)

同学们观察一下这些小数和我们学习的整数有什么不一样呢?

学生回答(都有个小圆点)

师介绍:小数点是小数王国里的重要标志,在读的时候就读作“点”。小数点把小数分为两部分,小数点左边为整数部分,小数点右边为小数部分。

活动二:试读小数

同学们刚才咱们一起读了小数,你能说说在读小数时,小数点左边部分与右边部分的读法有什么区别吗?(学生汇报)

总结读法:读小数时,先读整数部分, 整数部分按照整数的读法去读,小数点读作“点”,再读小数部分,小数部分要按照从左往右的顺序读出每个数位上的数字。

练习读小数。

活动三:试写小数

对于小数的读法我们已经学会了,那小数又该怎样写呢?

师小结写法:写小数时, 先写小数的整数部分,再写小数点,小数点要写在整数个位的右下角,最后写小数部分。

学生试写小数。

师巡视,同学们书写的真认真!别看小数点小小的,圆圆的,它的作用可大了,它的左边是整数部分,它的右边是小数部分,整数部分和小数部分中间偏下的位置就是小数点的家了。

活动四:整数和分数换算成小数

在课件出示教材第92页的例1。

(教师出示米尺)

(1)把1米平均分成10份,每份是多长呢?

1分米是10份中的1份,也就是,还可以写成0.1米。

(2)

让学生指出0.2,0.9以及这些小数表示什么意思?

指明回答并订正以及总结。

让学生在小组中互相交流,明确小数的意义和写法。

活动四:巩固练习

1. 下面的小数一个零都不读的是()。

A. 80.6 B. 2.60 C. 3.05 2. 看图把黑色部分用分数和小数表示出来。

(3)王东身高1米3分米,只用米作单位这样表示呢?

教师强调:整米数写在小数点前面。

活动五:知识拓展

组数比赛:用3、0、9这三个数字和小数点组成小数,看谁写的多。

四、课堂小结

这节课你收获了什么?

通过今天的学习,我们对小数有了初步的认识,你有什么收获?

五:布置作业

作业:第94页练习二十,第二、第三题。

板书设计:

认识小数

像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。

2.60

3.45 读作:三点四五二点六零写作: